دراسة تنبؤية للتحصيل الدراسي لدى طلبة جامعة الخرطوم في ضوء بعض المتغيرات الاجتماعية والأكاديمية

A Predictive Study of Students’ Achievement in the University of Khartoum in Light of Some Social and Academic Variables

Abstract:
The aim of this research was to reveal the possibility of predicting the study achievement on some social variables on students samples from Khartoum University, which received the highest and lowest rates of general admission, for the academic year (2007- 2008), where the number of the random samples (953) students out of (4300). Fore prediction of study achievement and to correlate to some socio- demographic variables (Parent’s age, parental status, type of residence, and birth order). Based on the Sudanese certificate a questionnaire was designed. In order to process the data for statistical analysis, the T test and the standard deviation were used. The analysis of the variance of the regression of the social variables was used on the scholastic achievement, and then the linear regression analysis of the social variables was tested to predict the scholastic achievement. The results of the linear regression analysis show that, possible to predict scholastic achievement, since there is a significant moral effect for (mother education, father education, and illiterate occupation, and student age, family residence at level of significance (0. 000), (0. 003) and (0. 009) respectively. Based on the current findings of our study, a number of recommendations and future researches were proposed
Keywords:Educational prediction . socio- demographic variables . Khartoum University. Sudan.

الملخص
[box type=”shadow” ]هدفت هذه الدراسة للكشف عن إمكانية التنبؤ بالتحصيل الدراسي على ضوء بعض المتغيرات الاجتماعية والأكاديمية، وتمت الدراسة بجامعة الخرطوم واستخدم البحث المنهج الوصفي الارتباطي، وتمثلت الأداة في استبانة تم تطبيقها على عينة قصدية من الطلاب التي نالت أعلى وأدنى نسب للقبول العام، للعام الدراسي (2007- 2008م). بلغ عدد أفرادها (953) طالبا وطالبة. من أصل (4300)، أظهرت نتائج تحليل الانحدار الخطي أنه يمكن التنبؤ بالتحصيل الدراسي في ضوء متغيرات الدراسة، حيث وجد تأثير معنوي عال لكل من (تعليم الأم وتعليم الأب، ومهنة الأم، عمر الطالب، ومحل إقامة الأسرة والمساق عند مستوى دلالة (0. 000)، عمر الأب عند الميلاد وقرابة الوالدين عند مستوى دلالة (003. )، السكن عند مستوى دلالة (009. )، الترتيب الولادي عند مستوى دلالة (043. ). بناء على ما توصلت إليه الدراسة من نتائج تم تقديم عدد من التوصيات والمقترحات لبحوث ودراسات مستقبلية
الكلمات المفتاحية: التنبؤ، التحصيل الدراسي، المتغيرات الاجتماعية، جامعة الخرطوم، السودان[/box]

الباحثة /
ذكية أحمد عامر
قسم علم النفس || كلية التربية || جامعة جازان || السعودية جامعة الأمام المهدي || السودان

[button color=”blue” size=”medium” link=”https://dx.doi.org/10.26389/AJSRP.Z230718″ ]DOI: 10.26389/AJSRP.Z230718[/button][button color=”green” size=”medium” link=”https://drive.google.com/file/d/1PhpYHuZVTXJLXlUnwOooLZKSUjlayCim/view” ]عرض البحث كامل[/button][button color=”orange” size=”medium” link=”https://www.ajsrp.com/ep-2-29.html” ]عرض العدد كامل[/button]

اترك تعليقًا

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني.

Open chat