دور المدرسة في تنمية المسؤولية المجتمعية لدى طلبتها من وجهة نظر مديري مدارس محافظة عجلون بالأردن

مشاركة

Share on facebook
Share on linkedin
Share on twitter
Share on email

The Role of the School in the Development of Social Responsibility from the point of view schoolHeadmasters in Ajloun/Jordan.

Abstract:
The study aimed to investigates the school in developing the social responsibility of its students from the point of view of school Headmasters in Ajloun/Jordan. To achieve this aim, the descriptive analytical method was used and the study instrument, which consisted of a questionnaire, was constructed. It consisted of (27) paragraphs. Which applied in randomly sample of (60) managers in the public schools of the province of Ajloun for 2017/2018.
The results showed that the role of the school in the development of social responsibility to its students from the point of view of school principals was high on the fields of education and conservation of the environment، while it was average on the field of community service. On the other hand، the results revealed that there are no statistically significant differences in the role of the school in the development of social responsibility in its students from the point of view of school principals due to the variables of gender، qualification and school level.
In the light of the previous findings، the researcher recommended the need to include social responsibility in the curriculum and conduct further studies on other samples.
Keywords:Social Responsibility, Public Schools, school Headmasters. Ajloun Governorate

الملخص
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن دور المدرسة في تنمية المسؤولية المجتمعية لدى طلبتها من وجهة نظر مديري المدارس بمحافظة عجلون/الأردن. ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي وبناء أداة الدراسة والمتمثلة بالاستبانة، حيث تكونت من (27) فقرة. وتم تطبيقها على عينة عشوائية مكونة من (60) مديراً ومديرة في المدارس الحكومية التابعة لمحافظة عجلون للعام 2017/2018. وتم إدخال البيانات إلى برامج (SPSS) تمهيدا لتحليلها. وقد كشفت النتائج أن دور المدرسة في تنمية المسؤولية المجتمعية لدى طلبتها من وجهة نظر مديري المدارس حصل على متوسط عام (3.70) بتقدير، (عالٍ) ، وعلى مستوى المجالات فقد حصل مجال التعليم على متوسط (3.82) وحصل مجال المحافظة على البيئة، على متوسط (3.69) وكلاهما بتقدير (عال) ، في حين حصل مجال خدمة المجتمع المحلي على متوسط (3.59). بتقدير (متوسط) ، ومن جهة أخرى كشفت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في دور المدرسة في تنمية المسؤولية المجتمعية لدى طلبتها من وجهة نظر مديري المدارس تعزى لمتغيرات الجنس والمؤهل العلمي ومستوى المدرسة. وفي ضوء هذه النتائج أوصى الباحث بضرورة تضمين المسؤولية الاجتماعية في المناهج الدراسية وإجراء المزيد من الدراسات على عينات أخرى
الكلمات المفتاحية: المسؤولية الاجتماعية، المدارس الحكومية، مديري المدارس. محافظة عجلون

الباحث /
يحيى سالم عبد الله ملحم
وزارة التربية والتعليم || الأردن

DOI: 10.26389/AJSRP.Y150718عرض البحث كاملعرض العدد كامل

اشترك في النشرة الإخبارية لدينا

احصل على التحديثات وتعلم من الأفضل

طالع المزيد

كيفية اعداد دراسة حالة
إعداد البحث العلمي

كيفية اعداد دراسة حالة: 4 خطوات رئيسية

دراسة الحالة هي دراسة مفصلة لموضوع معين، مثل شخص أو مجموعة أشخاص أو مكان أو حدث أو منظمة أو ظاهرة. تُستخدم دراسات الحالة بشكل شائع في البحوث الاجتماعية والتعليمية والسريرية والتجارية. ونناقش في هذا المقال كيفية اعداد دراسة حالة.   فهرس المحتويات1 مقدمة2 متى يجب القيام بدراسة حالة؟3 خصائص دراسة الحالة الجيدة4 أمثلة على دراسة

ما هو المنهج الاثنوغرافي أو دراسات وصف الأعراق البشرية
إعداد البحث العلمي

ما هو المنهج الاثنوغرافي أو دراسات وصف الأعراق البشرية

المنهج الاثنوغرافي هو نوع من البحث النوعي الذي يتضمن الانغماس في مجتمع أو منظمة معينة لمراقبة سلوكهم وتفاعلهم عن قرب. تعني كلمة “الإثنوغرافيا” وصف الأعراق البشرية، وتشير إلى التقرير المكتوب للبحث الذي ينتجه عالم الإثنوغرافيا بعد ذلك.   فهرس المحتويات1 مقدمة2 ما هو المنهج الاثنوغرافي أو دراسات وصف الأعراق البشرية؟3 مزايا المنهج الاثنوغرافي (وصف الأعراق

يسعدنا ان نقدم لكم خدماتنا

تواصل معنا

small_c_popup.png

تواصل معنا لتعرف أكثر
حول تحكيم ونشر الأبحاث وجميع خدماتنا اللغوية والبحثية

يسعدكم افادتكم بكل ما تودون معرفته