أَثَرُ اسْتِخْدَاَمِ اَلإنفوجرافيك اِلْتَّعْلِيِمِيِّ عَلَىَ تَحْصِيِلِ قَوَاَعِدِ اِلْلُّغَةِ اِلإنجليزيَّةِ لَدَىَ طَاَلِبَاَتِ اِلْصَّفِّ اِلْأَوَّلِ اِلْمُتَوَسِّطِ بِمَدِينِةِ اِلْرِّيَاَضِ

مشاركة

Share on facebook
Share on linkedin
Share on twitter
Share on email

The Impact of using Instructional Infographic on Students’ Achievement in English Language Grammar of First Intermediate Grade In Riyadh

Abstract
The purpose of the present study was to investigate the Impact of using Instructional Infographic on Students’ Achievement in English Language Grammar Of First Intermediate Grade In Riyadh.  The study sample consisted of (41) students who were divided to (21) students represented experimental group who studied English grammar by using Instructional Infographic, and (20) students represented controlled group who studied English grammar by the traditional way, and the tool of the study which was used is an English grammar achievement test which measured the following Bloom’s levels cognitive (remembering, understanding, applying, analyzing, and synthesizing).  The study concluded that the use of instructional infographic in learning was effective because the achievement in English grammar among the experimental students group was enhanced.
Keywords: Infographic- instructional infographic- English grammar.

الملخص
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام الإنفوجرافيك التعليمي على تحصيل قواعد اللغة الإنجليزية، لدى طالبات الصف الأول المتوسط بمدينة الرياض. وقد اُستخدام المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (41) طالبة، منها (21) طالبة في المجموعة التجريبي؛ دُرست قواعد اللغة الإنجليزية باستخدام الإنفوجرافيك التعليمي، و(20) طالبة في المجموعة الضابطة، دُرست قواعد اللغة الإنجليزية باستخدام الطريقة التقليدية، وتمثلت أداة الدراسة في الاختبار التحصيلي الذي يقيس مستويات بلوم المعرفية التالية: التذكر، الفهم، التطبيق، التحليل، التركيب. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: -وجود أثر إيجابي في تحصيل قواعد اللغة الإنجليزية لدى طالبات الصف الأول المتوسط في المستويات التالية كلاً على حده: (التذكر، الفهم، التطبيق، التحليل، التركيب). وفيها مجتمعة، وذلك لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام الإنفوجرافيك التعليمي، حيث حصلت على متوسط عام (12,23)، في حين حصلت المجموعة الضابطة على متوسط كلي(8,45)، والفرق دال إحصائياً عند مستوى (0.05≥α). – وفي ضوء نتائج الدراسة قدمت الباحثة جملة من التوصيات والمقترحات لتفعيل استخدام الإنفوجرافيك في مدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية
الكلمات المفتاحيّة: الإنفوجرافيك Infographic التعليمي – قواعد اللغة الإنجليزية – تحصيل- طالبات- مدينة الرياض.

الباحثة / 
وداد عسير عائد العتيبي
جامعة الإمام محمد بن سعود الاسلامية || الرياض || المملكة العربية السعودية

DOI: 10.26389/AJSRP.W230118عرض البحث كاملعرض العدد كامل

 

اشترك في النشرة الإخبارية لدينا

احصل على التحديثات وتعلم من الأفضل

طالع المزيد

طرق جمع البيانات في البحث العلمي
إعداد البحث العلمي

دليل طرق جمع البيانات في البحث العلمي: بـ 4 خطوات فقط

طرق جمع البيانات في البحث العلمي هي عملية منهجية لجمع الملاحظات أو التحليلات حول موضوع معين. سواء كنت تجري بحثًا لأغراض تجارية أو حكومية أو أكاديمية ، فإن جمع البيانات يتيح لك اكتساب معرفة مباشرة ورؤى أصلية حول مشكلة البحث الخاصة بك. (طرق جمع البيانات في البحث العلمي)   فهرس المحتويات1 مقدمة2 طرق جمع البيانات

البحوث العلمية الأساسية والتطبيقية
إعداد البحث العلمي

البحوث العلمية الأساسية والتطبيقية: مع أكثر من 15 مثال

تهدف بعض الأبحاث إلى توسيع مجال المعرفة أو تحسين فهم ظاهرة طبيعية. يُعرف هذا النوع من البحوث بـ البحوث العلمية الأساسية أو البحث الصرف (البحت)، وهو وسيلة رئيسية لتوليد أفكار ومبادئ ونظريات جديدة. في كثير من الحالات ، يغذي البحث الأساسي الابتكارات العلمية والتطوير لأنه مدفوع بالحاجة إلى كشف المجهول. في هذه المقالة ، سوف

يسعدنا ان نقدم لكم خدماتنا

تواصل معنا

small_c_popup.png

تواصل معنا لتعرف أكثر
حول تحكيم ونشر الأبحاث وجميع خدماتنا اللغوية والبحثية

يسعدكم افادتكم بكل ما تودون معرفته