دور مدير المدرسة كمشرف تربوي مقيم في التنمية المهنية للمعلمين الجدد في المدارس الثانوية لمديرية التربية والتعليم قصبة إربد

مشاركة

Share on facebook
Share on linkedin
Share on twitter
Share on email

The role of the school principal as educational supervisor in the professional development of new teachers in secondary schools in the Directorate of Education of Irbid

Abstract:
The study aimed to identify the role of the school principal as educational supervisor in the professional development of new teachers in secondary schools in the Directorate of Education of Irbid, in domains of: (planning for teaching, classroom assessment, classroom management and human relations).
The study was based on the descriptive approach. The sample of the study consisted of 170 male teachers, and after the exclusion of the sample of (20) teachers, (150) teachers of the new teachers who were appointed at the beginning of the academic year (2018/2019) of different disciplines and educational qualifications. To achieve the objectives of the study, the researcher prepared the questionnaire, And consisted of (32) paragraphs distributed evenly on the four areas of the questionnaire. The results showed that the role of the school principal as educational supervisor in the professional development of the new teachers of the fields of professional development as a whole obtained an average of (3.59), (medium), At the field level, the results showed that the field of human relations on the average arithmetic (3.73) and grade management on average (3.72) and both with a “large” Both of which have a “moderate” rating, The results showed no statistically significant differences between the estimates of the role of the school principal as educational supervisor in the professional development of new teachers due to the variables of the academic qualification and specialization
Keywords:role – school Headmaster – Resident educational supervisor – professional development – for new teachers – secondary schools – Irbid.

الملخص
هدفت الدراسة إلى التعرف على دور مدير المدرسة كمشرف تربوي مقيم في التنمية المهنية للمعلمين الجدد في المدارس الثانوية في مديرية التربية والتعليم لقصبة إربد، في مجالات: (التخطيط للتدريس، والتقويم الصفي، والإدارة الصفية، والعلاقات الإنسانية). اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من جميع أفراد مجتمع الدراسة من المعلمين الجدد من الذكور في المدارس الثانوية والبالغ عددهم (170) معلماً للعام الدراسي(2018/2019)، وبعد استبعاد العينة الاستطلاعية البالغ عددها (20) معلماً، تكونت عينة الدراسة من (150) معلماً من المعلمين الجدد الذين تم تعيينهم في بداية العام الدراسي(2018/2019م) من التخصصات والمؤهلات التعليمية المختلفة. ولتحقيق أهداف الدراسة، أعد الباحث أداة الاستبانة، وتكونت من (32) فقرة توزعت بالتساوي على مجالات الاستبانة الأربعة. وأظهرت النتائج أن دور مدير المدرسة كمشرف تربوي مقيم في التنمية المهنية للمعلمين الجدد لمجالات التنمية المهنية ككل حصل على متوسط حسابي (3.59)، وبدرجة تقدير (متوسطة)، وأما على مستوى المجالات، فقد أظهرت النتائج حصول مجال العلاقات الإنسانية على متوسط حسابي (3.73)، والإدارة الصفية على متوسط (3.72) وكلاهما بدرجة “كبيرة” من التقدير، بينما حصل مجال التخطيط للتدريس على متوسط حسابي (3.47) والتقويم الصفي على متوسط(3.45) وكلاهما بدرجة “متوسطة” من التقدير. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين تقديرات أفراد الدراسة لدور مدير المدرسة كمشرف تربوي مقيم في التنمية المهنية للمعلمين الجدد تعزى لمتغيري المؤهل العلمي، والتخصص.
الكلمات المفتاحية: دور- مدير المدرسة- مشرف تربوي مقيم- التنمية المهنية-للمعلمين الجدد- المدارس الثانوية- قصبة إربد.

الباحث /
ثابت محمد علي الخصاونة
وزارة التربية والتعليم || الأردن || عمان

DOI: 10.26389/AJSRP.T070418عرض البحث كاملعرض العدد كامل

اشترك في النشرة الإخبارية لدينا

احصل على التحديثات وتعلم من الأفضل

طالع المزيد

شروط اختيار عينة الدراسة
إعداد البحث العلمي

شروط اختيار عينة الدراسة

عند إجراء بحث حول مجموعة من الأشخاص ، نادرًا ما يكون من الممكن جمع البيانات من كل شخص بعينه في تلك المجموعة. بدلاً من ذلك ، يمكنك اختيار عينة تمثل تلك المجموعة أو المجتمع. وفي هذا المقال سنتحدث عن شروط اختيار عينة الدراسة.   فهرس المحتويات1 مقدمة2 شروط اختيار عينة الدراسة/ معايير أخذ العينات2.1 أولاً:

برنامج LATEX لكتابة وتنسيق الأبحاث
إعداد البحث العلمي

برنامج LaTeX لكتابة وتنسيق الأبحاث العلمية

برنامج LaTeX لكتابة وتنسيق الأبحاث العلمية هو نظام تنضيد عالي الجودة ؛ يتضمن ميزات مصممة لإنتاج التنسيق التقني والعلمي بصورة مثالية. LaTeX يوفر لك معيار قياسي لجودة الأبحاث العلمية من ناحية التنسيق. كما أنه متاح مجاناً.   فهرس المحتويات1 مقدمة2 لمحة تاريخية3 برنامج LaTeX لكتابة وتنسيق الأبحاث العلمية3.1 مثال4 ميزات برنامج LaTeX لكتابة وتنسيق الأبحاث

يسعدنا ان نقدم لكم خدماتنا

تواصل معنا

small_c_popup.png

تواصل معنا لتعرف أكثر
حول تحكيم ونشر الأبحاث وجميع خدماتنا اللغوية والبحثية

يسعدكم افادتكم بكل ما تودون معرفته