الاتجاهات نحو جودة التعليم بقسم التربية الخاصة لجامعة المجمعة في المملكة العربية السعودية

مشاركة

Share on facebook
Share on linkedin
Share on twitter
Share on email

Trends towards quality education in the Department of Special Education.

Abstract:
The current study aimed to know the direction of faculty members and students towards some dimensions of the quality of education in the department of education of the group, and to know the differences in their direction according to the gender variables, the scientific qualification, the years of experience and specialization for the faculty members, and according to the gender variables, the academic level, The questionnaire was used to measure the trend towards some dimensions of the quality of education for both members and students. The questionnaire was applied to (29) faculty members in the department (male – female) out of 32, 100) student A student out of 500, The results of the study showed that the general trend of faculty members and students towards some dimensions of the quality of education was positive and obtained a general average of (2.9). It was also found that there were statistically significant differences in the attitudes of the faculty according to the variable of the academic qualification, For years of experience and for the benefit of their experience five years larger, while the study did not find the existence of differences of statistical significance in the trends towards quality according to the gender variable and specialization, as well as the absence of significant differences in the attitudes of students depending on the factors: sex, Specialization. In the light of the results, a number of recommendations and suggestions were presented to reinforce the attitudes towards the quality of education in the department and the university.
Keywords:Attitudes – Quality of Education – Department of Education of Majmaa

الملخص
هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة اتجاه أعضاء هيئة التدريس والطلاب نحو بعض أبعاد جودة التعليم في قسم التربية الخاصة بالمجمعة، ومعرفة الفروقات في اتجاهاتهم تبعا لمتغيرات الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة والتخصص بالنسبة لأعضاء هيئة التدريس، وتبعاً لمتغيرات الجنس، والمستوى الدراسي والمعدل التراكمي والتخصص بالنسبة للطلاب، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي وقد تم تصميم استبانة تضمنت (10) عبارات لقياس الاتجاه نحو بعض أبعاد جودة التعليم لكل من الأعضاء والطلاب، طبقت الاستبانة على (29) عضو هيئة تدريس في القسم (ذكور – إناث) من أصل 32، وكذلك (100) طالب وطالبة من أصل 500، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن الاتجاه العام لأعضاء هيئة التدريس والطلاب نحو بعض أبعاد جودة التعليم كان إيجابياً، وحصل على متوسط عام بلغ(2.9) كما تم التوصل إلى وجود فروقات ذات دلالة إحصائية في اتجاهات أعضاء هيئة التدريس تبعاً لمتغير المؤهل العلمي، ولصالح حملة الدكتوراه، وتبعاً لسنوات الخبرة ولصالح من خبرتهم خمس سنوات فأكثر، بينما لم تتوصل الدراسة إلى وجود فروقات ذات دلالة إحصائية في الاتجاهات نحو الجودة تبعا لمتغير الجنس والتخصص، وكذلك أوضحت عدم وجود فروقات ذات دلالة إحصائية في اتجاهات الطلاب تبعاً للعوامل: الجنس والمستوى الدراسي والمعدل التراكمي والتخصص. وفي ضوء النتائج تم تقديم جملة من التوصيات والمقترحات لتعزيز التوجهات نحو جودة التعليم بالقسم والجامعة.
الكلمات المفتاحية: الاتجاهات، جودة التعليم، قسم التربية الخاصة بالمجمعة

الباحث /
السيد يحيى محمد
قسم التربية الخاصة || كلية التربية || جامعة المجمعة || المملكة العربية السعودية

DOI: 10.26389/AJSRP.S310518عرض البحث كاملعرض العدد كامل

اشترك في النشرة الإخبارية لدينا

احصل على التحديثات وتعلم من الأفضل

طالع المزيد

برنامج LATEX لكتابة وتنسيق الأبحاث
إعداد البحث العلمي

برنامج LaTeX لكتابة وتنسيق الأبحاث العلمية

برنامج LaTeX لكتابة وتنسيق الأبحاث العلمية هو نظام تنضيد عالي الجودة ؛ يتضمن ميزات مصممة لإنتاج التنسيق التقني والعلمي بصورة مثالية. LaTeX يوفر لك معيار قياسي لجودة الأبحاث العلمية من ناحية التنسيق. كما أنه متاح مجاناً.   فهرس المحتويات1 مقدمة2 لمحة تاريخية3 برنامج LaTeX لكتابة وتنسيق الأبحاث العلمية3.1 مثال4 ميزات برنامج LaTeX لكتابة وتنسيق الأبحاث

أسئلة وأجوبة حول البحث العلمي
المدونة

أسئلة وأجوبة حول البحث العلمي: 16 سؤال وجواب يهم كل باحث

فهرس المحتويات1 مقدمة2 أسئلة وأجوبة حول البحث العلمي2.1 سؤال (1): الاستثمار في البحث هو الاستثمار من أجل مستقبل أفضل. هل هذا الرأي صحيح؟2.2 سؤال (2): ما هي أغراض البحث العلمي؟2.3 سؤال (3): ما هو دور البحث العلمي في المجتمع؟2.4 سؤال (4): ما هو مفهوم البحث العلمي؟2.5 سؤال (5): ما هو دور البحث العلمي في التنمية؟2.6

يسعدنا ان نقدم لكم خدماتنا

تواصل معنا

small_c_popup.png

تواصل معنا لتعرف أكثر
حول تحكيم ونشر الأبحاث وجميع خدماتنا اللغوية والبحثية

يسعدكم افادتكم بكل ما تودون معرفته