قياس فاعلية منظومة النشاط الطلابي ودورها في تجويد الأنشطة الطلابية في مدارس التعليم العام بمحافظة القطيف

مشاركة

Share on facebook
Share on linkedin
Share on twitter
Share on email

Measuring the effectiveness of the student activity system and its role in improving student activities in general education schools in Qatif governorate

Abstract:
The aim of the research was to measure the effectiveness of the student activity system and its role in improving student activities in general education schools in Qatif Governorate. The study used the descriptive method. The tool consisted of an electronic questionnaire that was applied to a sample of female teachers, supervisors and experts in the general education office (girls) in their three stages in Qatif Governorate. 137 of them were (117) pioneers; each represented a school; (10) experts in the Qatif Education Office, and a group discussion with (10) female researchers and experts in two groups. Each group consisted of (5) participations. The results revealed that the tool obtained a general average of (4.15 of 5) Class II (I agree).
There were also statistically significant differences, depending on the variable of experience; between the median responses of the outgoing heads (31.3) and the average non- vacuums (20.5) with a score difference of 10.8. In terms of development proposals, 16 proposals were proposed with 91.25% approval. Development obstacles (20) were limited by 89.5% agreement among the experts on activities. Finally, with regard to the proposed items, (100%). In the light of the results, the study presented a number of recommendations to raise the level of student activity in Qatif Governorate, in order to ensure the success of the application according to the quality standards for school activities.
Keywords:Student Activity System/ Quality Student Activities/ Qatif Governorate/ Kingdom Vision 2030

الملخص
هدف البحث إلى قياس فاعلية منظومة النشاط الطلابي ودورها في تجويد الأنشطة الطلابية في مدارس التعليم العام بمحافظة القطيف. واستخدم البحث المنهج الوصفي المسحي وتمثلت الأداة في استبانة إلكترونية تم تطبيقها على عينة مقصودة من رائدات ومشرفات وخبيرات بمكتب ومدارس التعليم العام(بنات) بمراحلها الثلاث بمحافظة القطيف بلغ عددهن(137) منهن (117) رائدة؛ كل واحدة تمثل مدرسة؛ كذلك تم عمل مقابلات إلكترونية مع (10) خبيرات أنشطة بمكتب تعليم القطيف، كما تم عمل نقاش جماعي مع (10) رائدات وخبيرات في مجموعتين؛ تكونت كل مجموعة من (5) مشاركات، وكشفت نتائج البحث حصول الأداة على متوسط عام بلغ(4.15 من5)، ويقع ضمن الفئة الثانية بدرجة (أوافق) كما وجدت فروق دالة إحصائياً- تبعاً لمتغير الخبرة؛ بين متوسطي إجابات الرائدات المفرغات وبلغ (31.3) بينما كان متوسط غير المفرغات (20.5) بفارق نقاط بلغ (10.8). ولصالح المفرغات، وفيما يتعلق بالمقترحات التطويرية فقد تم اقتراح(16) مقترحاً، بنسبة موافقة(91.25%)، وبلغت معوقات التطوير(20) معوقاً بنسبة اتفاق(89.5%) بين خبيرات الأنشطة، وأخيراً وفيما يتعلق بالبنود المقترح إضافتها، فبلغ عددها(10) وبنسبة اتفاق(100%)، وفي ضوء النتائج قدمت الدراسة جملة من التوصيات لرفع مستوى منظومة النشاط الطلابي بمحافظة القطيف، وبما يضمن نجاح التطبيق وفقاً لمعايير الجودة للأنشطة المدرسية
الكلمات المفتاحية: منظومة النشاط الطلابي/ جودة الأنشطة الطلابية/محافظة القطيف/ رؤية المملكة 2030

الباحثة /
صفيه سعيد علي آل عبيدان
رائدة نشاط بالثانوية الثانية || القطيف || المملكة العربية السعودية

DOI: 10.26389/AJSRP.S290618عرض البحث كاملعرض العدد كامل

اشترك في النشرة الإخبارية لدينا

احصل على التحديثات وتعلم من الأفضل

طالع المزيد

صعوبات كتابة خطة البحث التي يواجهها الباحث
المدونة

صعوبات كتابة خطة البحث التي يواجهها الباحث: مع 9 من أبرز الأخطاء الشائعة

تهدف خطة البحث إلى إقناع الآخرين بأن لديك مشروعًا بحثيًا هاماً وأصيلاً، وأن لديك الكفاءة والقدرة لإكماله. بشكل عام ، يجب أن تحتوي خطة البحث على جميع العناصر الرئيسية المكونة للورقة البحثية، وأن يتضمن معلومات كافية للقراء لتقييم الدراسة المحتملة. كما يجب أن تجيب خطة البحث على الأسئلة التالية: ما الذي تخطط لتحقيقه ، ولماذا

شروط اختيار عينة الدراسة
إعداد البحث العلمي

شروط اختيار عينة الدراسة

عند إجراء بحث حول مجموعة من الأشخاص ، نادرًا ما يكون من الممكن جمع البيانات من كل شخص بعينه في تلك المجموعة. بدلاً من ذلك ، يمكنك اختيار عينة تمثل تلك المجموعة أو المجتمع. وفي هذا المقال سنتحدث عن شروط اختيار عينة الدراسة.   فهرس المحتويات1 مقدمة2 شروط اختيار عينة الدراسة/ معايير أخذ العينات2.1 أولاً:

يسعدنا ان نقدم لكم خدماتنا

تواصل معنا

small_c_popup.png

تواصل معنا لتعرف أكثر
حول تحكيم ونشر الأبحاث وجميع خدماتنا اللغوية والبحثية

يسعدكم افادتكم بكل ما تودون معرفته