أساليب الضبط الاجتماعي السائدة وعلاقتها بمستوى الطموح لدى طلبة المرحلة الثانوية

الملخص :

[box type=”shadow” ]هدفت الدراسة إلى التعرف إلى العلاقة بين أساليب الضبط الاجتماعي السائدة ومستوى الطموح عند طلبة المرحلة الثانوية، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي. ولتحقيق هدف الدراسة تمّ استخدام استبانة أساليب الضبط الاجتماعي؛ مكونة من (47) فقرة موزعة على مجالين (المجال الاول: العقوبات، والمجال الثاني: المكافآت)؛ من إعداد الباحثة (2005)، وتمّ التحقق من صدقها وثباتها، كما استخدمت استبانة مستوى الطموح التي أعدتها جويدة (2015) المكونة من (42) فقرة موزعة على خمسة أبعاد، وتكونت عينة الدراسة من (367) طالباً وطالبة من طلبة مديرية عمان الرابعة. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن أكثر أساليب الضبط الاجتماعي المستخدمة في مجال العقوبات: تأنيبك على المخالفات التي قمت بها: وفي مجال المكآفات”تعزيز سلوكك الجيد أمام الطلبة علانية”، كما أظهرت النتائج أن مستوى الطموح لدى الطلبة حصل على درجة مرتفعة، بمتوسط حسابي(2.4)، وأظهرت النتائج أيضاً أنه لا توجد علاقة بين أساليب الضبط الاجتماعي ومسستوى الطموح لدى الطلبة، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية في أساليب الضبط الاجتماعي تعزى لمتغير الجنس؛ وكانت الفروق لصالح الذكور في العقوبات، ولصالح الإناث في المكافآت، وتبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الطموح تعزى لمتغير الجنس؛ لصالح الإناث في جميع أبعاد الدراسة .
الكلمات المفتاحية: أساليب الضبط الاجتماعي – مستوى الطموح – طلبة – المرحلة الثانوية .[/box]

الباحثة :
صباح صالح الشجراوي
كلية التربية- جامعة حائل – المملكة العربية السعودية

شارك:

Share on facebook
Facebook
Share on twitter
Twitter
Share on pinterest
Pinterest
Share on linkedin
LinkedIn
On Key

مواضيع من المدونة

Open chat