الاحتياجات التدريبية للمعلمين الجدد من وجهة نظر مديري المدارس الأساسية في مديرية التربية والتعليم للواء بني عبيد/ إربد في الأردن

مشاركة

Share on facebook
Share on linkedin
Share on twitter
Share on email

The Training Needs of the New Teachers From the Point of view of the Basic Schools Principals in the Education Directorate of Bani Obaid- Irbed in Jordan

Abstract:
The study aimed to identify the training needs of the new teachers from the point of view of the principals of the basic schools in the Directorate of Education of Bani Obaid/ Irbid, The sample of the study consisted of (80) managers and principals. To achieve the objectives of the study, the researcher prepared a questionnaire consisting of (44) items distributed in the fields of planning for teaching, implementation of teaching, classroom evaluation, classroom management, The tool was verified by presenting it to a group of specialized arbitrators. The tool was confirmed using Cronbach Alpha)، equation and reached (86.4%). The results of the study showed that the degree of training needs of the new teachers was medium in all fields. The results of the study also showed that there were no statistically significant differences due to the variables of sex, qualifications and years of experience. Training requirements for classroom planning, classroom assessment and classroom management
Keywords:Training Needs, New Teachers, School Principals, Directorate of Bani Ubaid/ Irbid

الملخص
هدفت الدراسة إلى التعرف على الاحتياجات التدريبية للمعلمين الجدد من وجهة نظر مديري المدارس الأساسية في مديرية التربية والتعليم للواء بني عبيد/ إربد، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتمثلت الأداة في استبانة تكونت من (44) فقرة توزعت على مجالات: التخطيط للتدريس، والتنفيذ للتدريس، والتقويم الصفي، والإدارة الصفية، تم تطبيقها على عينة من (80) مديراً ومديرة أي ما نسبته (67%) من مجتمع الدراسة البالغ (120) مديراً ومديرة. وقد توصلت نتائج الدراسة إلى أن درجة الاحتياجات التدريبية للمعلمين الجدد كانت بدرجة متوسطة على جميع مجالات الاحتياجات التدريبية، كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيرات الجنس والمؤهل العلمي وسنوات الخبرة، وفي ضوء النتائج قدمت الدراسة عدداً من التوصيات أهمها: تصميم برامج تدريبية للمعلمين الجدد لتشمل الاحتياجات التدريبية المتعلقة بالتخطيط للتدريس، والتقويم الصفي، والإدارة الصفية.
الكلمات المفتاحية: تصنيف الجامعات, التعليم العالي, الجودة

الباحث /
أسعد محمد مصطفى الشرع
وزارة التربية والتعليم || الأردن

DOI: 10.26389/AJSRP.S260418عرض البحث كاملعرض العدد كامل

اشترك في النشرة الإخبارية لدينا

احصل على التحديثات وتعلم من الأفضل

طالع المزيد

برنامج LATEX لكتابة وتنسيق الأبحاث
إعداد البحث العلمي

برنامج LaTeX لكتابة وتنسيق الأبحاث العلمية

برنامج LaTeX لكتابة وتنسيق الأبحاث العلمية هو نظام تنضيد عالي الجودة ؛ يتضمن ميزات مصممة لإنتاج التنسيق التقني والعلمي بصورة مثالية. LaTeX يوفر لك معيار قياسي لجودة الأبحاث العلمية من ناحية التنسيق. كما أنه متاح مجاناً.   فهرس المحتويات1 مقدمة2 لمحة تاريخية3 برنامج LaTeX لكتابة وتنسيق الأبحاث العلمية3.1 مثال4 ميزات برنامج LaTeX لكتابة وتنسيق الأبحاث

أسئلة وأجوبة حول البحث العلمي
المدونة

أسئلة وأجوبة حول البحث العلمي: 16 سؤال وجواب يهم كل باحث

فهرس المحتويات1 مقدمة2 أسئلة وأجوبة حول البحث العلمي2.1 سؤال (1): الاستثمار في البحث هو الاستثمار من أجل مستقبل أفضل. هل هذا الرأي صحيح؟2.2 سؤال (2): ما هي أغراض البحث العلمي؟2.3 سؤال (3): ما هو دور البحث العلمي في المجتمع؟2.4 سؤال (4): ما هو مفهوم البحث العلمي؟2.5 سؤال (5): ما هو دور البحث العلمي في التنمية؟2.6

يسعدنا ان نقدم لكم خدماتنا

تواصل معنا

small_c_popup.png

تواصل معنا لتعرف أكثر
حول تحكيم ونشر الأبحاث وجميع خدماتنا اللغوية والبحثية

يسعدكم افادتكم بكل ما تودون معرفته