الاحتياجات التدريبية للمعلمين الجدد من وجهة نظر مديري المدارس الأساسية في مديرية التربية والتعليم للواء بني عبيد/ إربد في الأردن

The Training Needs of the New Teachers From the Point of view of the Basic Schools Principals in the Education Directorate of Bani Obaid- Irbed in Jordan

Abstract:
The study aimed to identify the training needs of the new teachers from the point of view of the principals of the basic schools in the Directorate of Education of Bani Obaid/ Irbid, The sample of the study consisted of (80) managers and principals. To achieve the objectives of the study, the researcher prepared a questionnaire consisting of (44) items distributed in the fields of planning for teaching, implementation of teaching, classroom evaluation, classroom management, The tool was verified by presenting it to a group of specialized arbitrators. The tool was confirmed using Cronbach Alpha)، equation and reached (86.4%). The results of the study showed that the degree of training needs of the new teachers was medium in all fields. The results of the study also showed that there were no statistically significant differences due to the variables of sex, qualifications and years of experience. Training requirements for classroom planning, classroom assessment and classroom management
Keywords:Training Needs, New Teachers, School Principals, Directorate of Bani Ubaid/ Irbid

الملخص
[box type=”shadow” ]هدفت الدراسة إلى التعرف على الاحتياجات التدريبية للمعلمين الجدد من وجهة نظر مديري المدارس الأساسية في مديرية التربية والتعليم للواء بني عبيد/ إربد، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتمثلت الأداة في استبانة تكونت من (44) فقرة توزعت على مجالات: التخطيط للتدريس، والتنفيذ للتدريس، والتقويم الصفي، والإدارة الصفية، تم تطبيقها على عينة من (80) مديراً ومديرة أي ما نسبته (67%) من مجتمع الدراسة البالغ (120) مديراً ومديرة. وقد توصلت نتائج الدراسة إلى أن درجة الاحتياجات التدريبية للمعلمين الجدد كانت بدرجة متوسطة على جميع مجالات الاحتياجات التدريبية، كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيرات الجنس والمؤهل العلمي وسنوات الخبرة، وفي ضوء النتائج قدمت الدراسة عدداً من التوصيات أهمها: تصميم برامج تدريبية للمعلمين الجدد لتشمل الاحتياجات التدريبية المتعلقة بالتخطيط للتدريس، والتقويم الصفي، والإدارة الصفية.
الكلمات المفتاحية: تصنيف الجامعات, التعليم العالي, الجودة[/box]

الباحث /
أسعد محمد مصطفى الشرع
وزارة التربية والتعليم || الأردن

[button color=”blue” size=”medium” link=”https://dx.doi.org/10.26389/AJSRP.S260418″ ]DOI: 10.26389/AJSRP.S260418[/button][button color=”green” size=”medium” link=”https://drive.google.com/file/d/1nSXE8-fBTLhFQ3FOOT9ftRGJ2AuinTIQ/view” ]عرض البحث كامل[/button][button color=”orange” size=”medium” link=”https://www.ajsrp.com/ep-2-18.html” ]عرض العدد كامل[/button]

شارك:

Share on facebook
Facebook
Share on twitter
Twitter
Share on pinterest
Pinterest
Share on linkedin
LinkedIn
On Key

مواضيع من المدونة

Open chat