The Effects of Software Program “Fractions v2.0” to Enhance Understanding of Fractions

مشاركة

Share on facebook
Share on linkedin
Share on twitter
Share on email

Abstract:
The purpose of this quasi-experimental research study is to determine the effects of a software program, specifically “Fractions v2.0”, when it is used as a supplemental tool to traditional math instruction as compared to using only traditional math instruction in fourth grade classrooms in order to enhance the understanding of fractions deeply and effectively. A total of 115 of fourth grade students participated in the project. The study occurred during a four-week time frame in eight public elementary schools in Abha, Saudi Arabia.
Pre-and post-tests were used for data collection. Findings revealed that use of Fractions v2.0 as a supplement to traditional math instruction would lead to an improvement in Knowledge, Comprehension, Application, Analyzing, Creating, and Evaluating scores. Also, findings revealed that improvement in lower-order thinking scores did not differ significantly across conditions, F(1, 113) = .00, p = .988, while they improved across time F(1, 113) = 4044.61, p < .001. In addition, findings revealed that improvement in higher-order thinking scores did not differ significantly across conditions, F(1, 113) = .05, p = .828, while they improved across time, regardless of condition, F(1, 113) = 2831.83, p < .001.
Keywords:Fractions v2.0, Understanding of Fractions, Lower-Order Thinking, Higher-Order Thinking

فعالية برنامج (Fractions v2.0) في تعزيز فهم الكسور
الملخص
هدفت هذه الدراسة البحثية شبه التجريبية إلى تحديد فعالية برنامج حاسوبي (برنامج الكسور v2.0) في تعزيز فهم الكسور عند استخدامه كأداة تكميلية للتعليم التقليدي للرياضيات مقارنة باستخدام التعليم التقليدي فقط لطلاب الصف الرابع في المرحلة الابتدائية. شارك في هذه الدراسة 115 طالباً وطالبة، وقد استغرق إجراء الدراسة أربعة أسابيع في ثمان مدارس ابتدائية عامة في مدينة أبها، جنوب المملكة العربية السعودية.
استخدمت الدراسة الاختبارات القبلية والبعدية في جمع البيانات. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن استخدام برنامج (الكسور v2.0) كمكمل للتعليم التقليدي للرياضيات يؤدي إلى تحسن النتائج في جميع مستويات المعرفة: التذكر والفهم والتطبيق والتحليل والتركيب والتقويم. كما أظهرت نتائج الدراسة تحسناً في مهارات التفكير الدنيا مع مرور الوقت F(1, 113) = 4044.61, p < .001 ، وأظهرت كذلك تحسناً في نتائج مهارات التفكير العليا مع مرور الوقت F(1, 113) = 2831.83, p < .001.
الكلمات المفتاحية: برنامج الكسور v2.0 ، فهم الكسور ، مهارات التفكير الدنيا ، مهارات التفكير العليا.

Author /
Sami Alshehri
Faculty of Education || King Khalid University || KSA

DOI: 10.26389/AJSRP.S030318عرض البحث كاملعرض العدد كامل

اشترك في النشرة الإخبارية لدينا

احصل على التحديثات وتعلم من الأفضل

طالع المزيد

شروط اختيار عينة الدراسة
إعداد البحث العلمي

شروط اختيار عينة الدراسة

عند إجراء بحث حول مجموعة من الأشخاص ، نادرًا ما يكون من الممكن جمع البيانات من كل شخص بعينه في تلك المجموعة. بدلاً من ذلك ، يمكنك اختيار عينة تمثل تلك المجموعة أو المجتمع. وفي هذا المقال سنتحدث عن شروط اختيار عينة الدراسة.   فهرس المحتويات1 مقدمة2 شروط اختيار عينة الدراسة/ معايير أخذ العينات2.1 أولاً:

برنامج LATEX لكتابة وتنسيق الأبحاث
إعداد البحث العلمي

برنامج LaTeX لكتابة وتنسيق الأبحاث العلمية

برنامج LaTeX لكتابة وتنسيق الأبحاث العلمية هو نظام تنضيد عالي الجودة ؛ يتضمن ميزات مصممة لإنتاج التنسيق التقني والعلمي بصورة مثالية. LaTeX يوفر لك معيار قياسي لجودة الأبحاث العلمية من ناحية التنسيق. كما أنه متاح مجاناً.   فهرس المحتويات1 مقدمة2 لمحة تاريخية3 برنامج LaTeX لكتابة وتنسيق الأبحاث العلمية3.1 مثال4 ميزات برنامج LaTeX لكتابة وتنسيق الأبحاث

يسعدنا ان نقدم لكم خدماتنا

تواصل معنا

small_c_popup.png

تواصل معنا لتعرف أكثر
حول تحكيم ونشر الأبحاث وجميع خدماتنا اللغوية والبحثية

يسعدكم افادتكم بكل ما تودون معرفته