درجة ممارسة المساءلة التربوية لدى مديري المدارس في محافظة العقيق بالمملكة العربية السعودية؛ من وجهة نظر المعلمين والمعلمات

Educational accountability among Al-AQeeq Governnate’s principals in light of some variables

Abstract:
The purpose of this study was to explore the degree that principals of public schools in Aqiq governnate apply educational accountability from the point of view of teachers. A Descriptive method was used where a survey instrument were used in this study to identify the degree of applying educational accountability by school principals related to (commitment-work and achievement – job ethics). The target population of this study is male and female principals in public schools in Alaqiq city (1433-1434).
Stratified random sample was used including (277) teachers, (155) males and (122) females. The results of the study provided that commitment, performance, and achievement and job ethics are possessed with a degree of high. The results also showed that there were no statistical differences in the sample responses of this study related to sex and experience variables. While, there were no statistical differences in the sample responses of this study related to the stage of the school in favor of those who work; at the elementary schools
Keywords:Educational Accountability, School Principals, Al-AQeeq governnate

الملخص
[box type=”shadow” ]هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة تطبيق مديري ومديرات مدارس التعليم العام في محافظة العقيق بمنطقة الباحة في المملكة العربية السعودية للمساءلة التربوية من وجهة نظر المعلمين العاملين معهم. استخدم الباحثان المنهج الوصفي، كما تم استخدام الاستبيان كأداة للدراسة، تم توزيعها على عينة طبقيه عشوائية تكونت من (277) فردا منهم (155) من الذكور و(122) من الإناث. وبالمعالجة الإحصائية للبيانات بنظام (SPSS):
أظهرت نتائج الدراسة أن درجة تطبيق مديري المدارس للمساءلة التربوية للأداة ككل؛ جاءت بمتوسط(4,26)، وبتقدير كبيرة جداً، وفي مجال الانضباط الوظيفي جاءت بمتوسط(4,31)، وفي مجال العمل والإنجاز جاءت بمتوسط(4,2)، وفي مجال أخلاقيات المهنة لدى مديري المدارس جاءت بمتوسط(4,26)، وجميعها بتقدير (كبيرة جداً)، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات استجابات عينة الدراسة على مجالات أداة الدراسة تبعاً لمتغيري الجنس، وسنوات الخبرة. فيما اظهرت فروق دالة إحصائياً تبعاً لمتغير المرحلة التعليمية في مجالي أخلاقيات المهنة والعمل والإنجاز وكذلك في الأداة ككل لصالح العاملين في المرحلة الابتدائية.
الكلمات المفتاحية: المساءلة التربوية، مديرو المدارس، محافظة العقيق[/box]

الباحثون /
سعد مسفر سفر الحلي الغامدي1
نواف موسى الشطناوي2

1تعليم الباحة || المملكة العربية السعودية
2 جامعة اليرموك || الأردن

[button color=”blue” size=”medium” link=”https://dx.doi.org/10.26389/AJSRP.S011117″ ]DOI: 10.26389/AJSRP.S011117[/button][button color=”green” size=”medium” link=”https://drive.google.com/file/d/1NnObR4brvaFdC7r06QwHOhYsxnGXdZzD/view” ]عرض البحث كامل[/button][button color=”orange” size=”medium” link=”https://www.ajsrp.com/ep-2-13.html” ]عرض العدد كامل[/button]

اترك تعليقًا

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني.

Open chat