واقع كتاب اللغة العربية بالسلك الثانوي التأهيلي بالمملكة المغربية وإشكال ترسيـخ القيم

مشاركة

Share on facebook
Share on linkedin
Share on twitter
Share on email

The reality of the arabic language textbook
in the Morrocan secondary schools and the issue of promoting values

Abstract:
This study aims at clarifying the reasons why the values and principles set forth in the National Charter for Education and Training failed in achieving the target objectives, as well as to what extent the Moroccan schools have been unable to put them into practice. Meantime, it tends to shed the light on some aspects of such failure in the new reform in which these values and principles are highly recommended in both streams science and literature.
On this basis, in accordance with the target issue of this study, I used a descriptive perspective in analyzing the content of the textbook by extracting the target standards and then classifying them according to the guidelines of the ministry of education. As a consequence, the results of this study can be concluded in what follows.
• To begin with, these values and principles stated in the syllabus of Arabic mainly the high school textbook of the scientific streams are linked to a number of variables. Some of these variables are associated with the ultimate conception adopted by the ministry of education in identifying the meaning of these values and principles, There others that refer to the type of these values and principles which are used in shaping the syllabus content. Or the nature of the relationship that brings together the four basic constituencies of values that have been declared in the Charter.
• The are causal relationships between a number of variables that control the system of educational values that have been implemented within the components of the Arabic subject of the Literary Division and the problem of maintaining these values and principles in the learners’ learning experience at high school.
Keywords:: values- the high school- education – program

الملخص
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن الأسباب التي كانت وراء فشل ترسيخ منظومة القيم التربوية التي تم إعلانها مرتكزات ثابتة في الميثاق الوطني للتربية والتكوين، وتم إدماجها بالمقررات الدراسية الختامية بالسلك الثانوي التأهيلي في قطبيه العلمي والأدبي بعدما أعلنت المحطات الإصلاحية التي عرفها الإصلاح التعليمي بالمغرب فشلها وإخفاقها، وعجز المؤسسات التعليمية عن أداء مهمتها التربوية، واستخدمت الدراسة، المنهج الوصفي باستخدام طريقة تحليل المضمون والمحتوى، وذلك من خلال جرد القيم المتضمنة في كتب اللغة العربية المستهدفة، وتصنيفها تبعاً للتصنيف الذي تبنته الوزارة الوصية في دلائلها الرسمية.
وقد توصلت تبعا لذلك إلى مجموعة من النتائج يمكن إجمالها في الآتي:
أن مسألة ترسيخ منظومة القيم التربوية التي تم إدماجها بمقررات اللغة العربية العلمية بالسلك الثانوي التأهيلي، تتجاذبها مجموعة من المتغيرات منها ما يرجع إلى السياق المعرفي الذي تبنته وزارة التربية في تعريفها لموضوع القيم. ومنها ما يعود إلى نوعية القيم التي تم التركيز عليها أكثر من غيرها في بناء البرنامج الدراسي، أو إلى طبيعة العلاقة التي تجمع الدوائر الأساسية الأربع للقيم التي تم إعلانها مرتكزات ثابتة في الميثاق، كما كشفت النتائج عن وجود علاقات سببية بين عدد من المتغيرات التي تتحكم في منظومة القيم التربوية التي تم إعمالها ضمن مكونات المادة التعليمية للشعبة الأدبية وإشكال ترسيخها لدى متعلمي المرحلة الثانوية.
الكلمات المفتاحية: القيم – السلك الثانوي التأهيلي – التربية – برنامج

الباحث /
رضوان الشيكر
وزارة التربية الوطنية || تازة || المغرب

DOI: 10.26389/AJSRP.R140618عرض البحث كاملعرض العدد كامل

اشترك في النشرة الإخبارية لدينا

احصل على التحديثات وتعلم من الأفضل

طالع المزيد

كيفية اعداد دراسة حالة
إعداد البحث العلمي

كيفية اعداد دراسة حالة: 4 خطوات رئيسية

دراسة الحالة هي دراسة مفصلة لموضوع معين، مثل شخص أو مجموعة أشخاص أو مكان أو حدث أو منظمة أو ظاهرة. تُستخدم دراسات الحالة بشكل شائع في البحوث الاجتماعية والتعليمية والسريرية والتجارية. ونناقش في هذا المقال كيفية اعداد دراسة حالة.   فهرس المحتويات1 مقدمة2 متى يجب القيام بدراسة حالة؟3 خصائص دراسة الحالة الجيدة4 أمثلة على دراسة

ما هو المنهج الاثنوغرافي أو دراسات وصف الأعراق البشرية
إعداد البحث العلمي

ما هو المنهج الاثنوغرافي أو دراسات وصف الأعراق البشرية

المنهج الاثنوغرافي هو نوع من البحث النوعي الذي يتضمن الانغماس في مجتمع أو منظمة معينة لمراقبة سلوكهم وتفاعلهم عن قرب. تعني كلمة “الإثنوغرافيا” وصف الأعراق البشرية، وتشير إلى التقرير المكتوب للبحث الذي ينتجه عالم الإثنوغرافيا بعد ذلك.   فهرس المحتويات1 مقدمة2 ما هو المنهج الاثنوغرافي أو دراسات وصف الأعراق البشرية؟3 مزايا المنهج الاثنوغرافي (وصف الأعراق

يسعدنا ان نقدم لكم خدماتنا

تواصل معنا

small_c_popup.png

تواصل معنا لتعرف أكثر
حول تحكيم ونشر الأبحاث وجميع خدماتنا اللغوية والبحثية

يسعدكم افادتكم بكل ما تودون معرفته