تصور مقترح لتطوير أداء المشرف التربوي بالتربية العملية بكليات التربية في فلسطين لمعايير التقويم الحديثة

الملخص

[box type=”shadow” ]
هدفت هذه الدراسة استقصاء أثر التدريس بطريقة الدراما في اكتساب طلبة الصف الثامن الأساسي لمفاهيم حقوق الإنسان الواردة في كتاب التربية الوطنية، وتكونت عينة الدراسة من(48) من طلبة الصف الثامن الأساسي في المدرسة النموذجية بجامعة مؤتة، تم إجراء الدراسة على مجموعتين ضابطة درست وفق الطريقة الاعتيادية، وتجريبية باستخدام الدراما، واستخدمت الدراسة الاختبار كأداة قياس، وأظهرت النتائج الآتي: بلغ المتوسط الحسابي لأداء الطلاب على الاختبار التحصيلي البعدي الذين درسوا مفاهيم حقوق الإنسان بطريقة الدراما (19.68) بينما بلغ متوسط الطريقة التقليدية (11.17) وتبين خلال النتائج وجود أثر فاعل في تحصيل طلبة الصف الثامن الأساسي في مادة التربية الوطنية، وبالتالي يوجد فرق ذو دلالة إحصائية (0،05≥α) في اكتساب طلبة الصف الثامن الأساسي لبعض مفاهيم حقوق الإنسان في كتاب التربية الوطنية يعزى إلى طريقة التدريس ولصالح الطلبة الذين درسوا وفق طريقة الدراما.
الكلمات المفتاحية: طريقة الدراما، مفاهيم حقوق الإنسان، الاكتساب، طلبة الصف الثامن الأساسي، كتاب التربية الوطنية [/box]

الباحث |
عمر عبدالله الحراكي
كلية الدراسات العليا – جامعة مؤتة – الأردن

[button color=”blue” size=”medium” link=”https://dx.doi.org/10.12816/0036305″ ]DOI: 10.12816/0036305 [/button]

اترك تعليقًا

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني.

Open chat