التصور الإسلامي للمعرفة وتطبيقاتها في العملية التعليمية من منظور إسلامي

مشاركة

Share on facebook
Share on linkedin
Share on twitter
Share on email

Islamic perception of knowledge and its applications in the educational process
from an Islamic perspective

Abstract:
The study aimed to give a comprehensive and comprehensive view of the world of knowledge in the Islamic perception and its philosophy and its limits and the detection of behavioral applications of knowledge from an Islamic perspective. The researcher used descriptive approach. The study was dealt with in three axes: And the second axis; it included a brief description of the Islamic perception of knowledge beginning with knowledge of its limits and the objectives of science and science. The third deals with behavioral applications of the theory of knowledge in Islam with its Islamic rooting.
The results of the study; the keenness of Islam on science and knowledge and on the upbringing of the generation to be able to face the explosion of knowledge and cultural development resulting from openness to peoples and different cultures and Islam, and that science and knowledge is not intended in Islam only conventional concepts, but must be emanating from Ethics of the truth and the positive objectives and the dynamics of jobs This means that the Islamic perception of science and knowledge stems from the universality of the definition of conventional each. And that if the implementation of science and knowledge according to the required skills and according to what has been learned, it contributes to the advancement of the process of education and cultural progress, and finally; science and knowledge resources can be used, and use them to provide wealth and enhance the quality of life for individuals and that technology alone is not enough, Science and knowledge and their development is the cornerstone of the pursuit of sustainable development
Keywords:Islamic perception – knowledge – educational applications – education from an Islamic perspective

الملخص
هدفت الدراسة إلى إعطاء تصور كلي ومجمل عن عالم المعرفة في التصور الإسلامي وعن فلسفتها وحدودها الكلية والكشف عن التطبيقات السلوكية للمعرفة من منظور إسلامي، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي الاستنباطي، وقد جرى تناول الدراسة من خلال ثلاثة محاور: الأول؛ عن بيان معنى العلم والمعرفة من منظور إسلامي والفرق بينهما وقد تم تعريف العلم والمعرفة لغة واصطلاحاً، والمحور الثاني؛ وتضمن نبذة عن التصور الإسلامي للمعرفة مبتدئة بالمعرفة حدودها وأهداف العلم وفضل العلم، وأما الثالث فتناول تطبيقات سلوكية لنظرية المعرفة في الإسلام مع التأصيل الإسلامي لها.
الكلمات المفتاحية: التصور الإسلامي- المعرفة- التطبيقات التربوية- التربية والتعليم من منظور إسلامي

الباحثة /
نجوى أحمد مبارك الخواري
قسم أصول التربية الإسلامية || جامعة جدة || المملكة العربية السعودية

DOI: 10.26389/AJSRP.N140818عرض البحث كاملعرض العدد كامل

اشترك في النشرة الإخبارية لدينا

احصل على التحديثات وتعلم من الأفضل

طالع المزيد

كيفية اعداد دراسة حالة
إعداد البحث العلمي

كيفية اعداد دراسة حالة: 4 خطوات رئيسية

دراسة الحالة هي دراسة مفصلة لموضوع معين، مثل شخص أو مجموعة أشخاص أو مكان أو حدث أو منظمة أو ظاهرة. تُستخدم دراسات الحالة بشكل شائع في البحوث الاجتماعية والتعليمية والسريرية والتجارية. ونناقش في هذا المقال كيفية اعداد دراسة حالة.   فهرس المحتويات1 مقدمة2 متى يجب القيام بدراسة حالة؟3 خصائص دراسة الحالة الجيدة4 أمثلة على دراسة

ما هو المنهج الاثنوغرافي أو دراسات وصف الأعراق البشرية
إعداد البحث العلمي

ما هو المنهج الاثنوغرافي أو دراسات وصف الأعراق البشرية

المنهج الاثنوغرافي هو نوع من البحث النوعي الذي يتضمن الانغماس في مجتمع أو منظمة معينة لمراقبة سلوكهم وتفاعلهم عن قرب. تعني كلمة “الإثنوغرافيا” وصف الأعراق البشرية، وتشير إلى التقرير المكتوب للبحث الذي ينتجه عالم الإثنوغرافيا بعد ذلك.   فهرس المحتويات1 مقدمة2 ما هو المنهج الاثنوغرافي أو دراسات وصف الأعراق البشرية؟3 مزايا المنهج الاثنوغرافي (وصف الأعراق

يسعدنا ان نقدم لكم خدماتنا

تواصل معنا

small_c_popup.png

تواصل معنا لتعرف أكثر
حول تحكيم ونشر الأبحاث وجميع خدماتنا اللغوية والبحثية

يسعدكم افادتكم بكل ما تودون معرفته