The Effect of Social Networks on the Improvement of Saudi EFL Students

مشاركة

Share on facebook
Share on linkedin
Share on twitter
Share on email

Abstract:
The overwhelming use of social networks amongst the new generation and their spectacular growth enables EFL students to use the language outside the classroom and in everyday life routines. Since traditional language learning has its flaws and limitations in improving EFL students, as it decreases the chances of using the language outside the classroom, it is crucial to adopt an up-to-date methodology which enables EFL students to use the language outside the classroom. The main concern of this study was to shed light on the usefulness of
social networking sites to improve EFL students. The study was conducted using a sample of 45 randomly
chosen female EFL university students, at Salman Bin AbdulAziz University in Alkharj, Saudi Arabia. All the
participants, whose ages ranged from 18 to 24 years, subscribed to a minimum of one social network. Data was
collected through a 23 questions questionnaire. Students showed a positive attitude towards using social
networks in language learning. The study verified that social networks are meaningful means which can
improve the students’ language and promote their academic knowledge and skills
Keywords:social networks ,EFL , language learning

تأثير شبكات التواصل الاجتماعي على تطوير طالبات اللغة الانجليزية كلغة أجنبية في السعودية

الملخص
إنّ استخدام الجيل الجديد لشبكات التواصل الاجتماعي وتطورها المستمر مكّن الدارسين للغة الانجليزية كلغة أجنبية من استخدامها خارج الفصل الدراسي وفي روتين حياتهم اليوميّة. نظراً لأن تعلّم اللغة التقليدي له مساوئه ومحدوديته في تطوير الدارسين للغة الإنجليزية كلغة أجنبية، حيث إنه يقلل فرص استخدام اللغة خارج الفصل الدراسي، وأصبح من الضرورة تبني طريقة تدريس حديثة تمكّن دارسيّ اللغة من استخدامها خارج الفصل الدراسي. إنّ الهدف الرئيسي من هذه الدراسة هو تسليط الضوء على أهمية شبكات التواصل الاجتماعي في تطوير لغة الدارسين للغة الانجليزية كلغة أجنبية. تم تطبيق الدراسة عن طريق عينة عشوائية مكونه من خمسة وأربعين طالبة من جامعة سلمان بن عبدالعزيز في الخرج – المملكة العربية السعودية . وقد اشتركت جميع الطالبات واللاتي تراوحت أعمارهن مابين 18 إلى 24 في شبكة اجتماعية واحدة على الأقل. وجُمعت البيانات عن طريق استبانة مكوّنة من 23 سؤالاً. وأظهرت الطالبات توجهات إيجابية فيما يتعلق باستخدام شبكات التواصل الاجتماعي في تعّلم اللغة. و قد أثبتت الدراسة أن شبكات التواصل الاجتماعي هي وسيلة ناجحة لتطوير لغة الطالبات و رفع مستواهنّ العلمي و المهاري.
الكلمات المفتاحية: شبكات التواصل الاجتماعي، الانجليزية كلغة اجنبية، تعلم اللغة.

Author /
Najla Abdulrahman AlQahtani
PSAU

DOI: 10.26389/AJSRP.N130618عرض البحث كاملعرض العدد كامل

اشترك في النشرة الإخبارية لدينا

احصل على التحديثات وتعلم من الأفضل

طالع المزيد

الدراسة الطولية
إعداد البحث العلمي

الدراسة الطولية (Longitudinal Study) | التعريف والمنهج والأمثلة

في الدراسة الطولية، يقوم الباحثون بفحص نفس الأفراد بشكل متكرر لاكتشاف أي تغييرات قد تحدث خلال فترة من الزمن.   فهرس المحتويات1 مقدمة2 ما هي المدة الزمنية الكافية لإنجاز الدراسة الطولية؟3 الفرق بين الدراسة الطولية والدراسة المقطعية أو المستعرضة3.1 مثال (1)4 كيفية إجراء الدراسة الطولية5 جمع البيانات من أجل الدراسة الطولية5.1 مثال (2)6 مزايا وعيوب

كيفية اعداد دراسة حالة
إعداد البحث العلمي

كيفية اعداد دراسة حالة: 4 خطوات رئيسية

دراسة الحالة هي دراسة مفصلة لموضوع معين، مثل شخص أو مجموعة أشخاص أو مكان أو حدث أو منظمة أو ظاهرة. تُستخدم دراسات الحالة بشكل شائع في البحوث الاجتماعية والتعليمية والسريرية والتجارية. ونناقش في هذا المقال كيفية اعداد دراسة حالة.   فهرس المحتويات1 مقدمة2 متى يجب القيام بدراسة حالة؟3 خصائص دراسة الحالة الجيدة4 أمثلة على دراسة

يسعدنا ان نقدم لكم خدماتنا

تواصل معنا

small_c_popup.png

تواصل معنا لتعرف أكثر
حول تحكيم ونشر الأبحاث وجميع خدماتنا اللغوية والبحثية

يسعدكم افادتكم بكل ما تودون معرفته