إدمان الإنترنت وعلاقته بالرضا عن الحياة لدى عينة من طالبات المرحلة الثانوية بالرس

on a sample of secondary school students in Alrass

Abstract:
The present study aimed to identify the relationship of Internet addiction to life satisfaction on a sample of secondary school students in Alrass. In this study, the researcher used the relational descriptive method. The sample was randomly selected. The sample was 100 students, the researcher used tools such as: scale of Internet addiction designed by Sultan Ayed Farah al- Osaimi (2010), and the scale of life satisfaction designed by Majdi Mohammed al- Desouki (1998).
The researcher reached several results, the most important of which are:
1- There is a correlation between the scores of the Internet addiction scale and the total score of the scale of life satisfaction.
2- There are no statistically significant differences between the means of Internet addiction scale and for its dimensions according to the variable of educational achievement level.
3- There are no statistically significant differences between the means of Internet addiction scale and for its dimensions according to the variable of income.
4- There are statistically significant differences between the means of the degree of life satisfaction scale and its dimensions according to the variable of educational achievement level.
5- There are statistically significant differences between the means of life satisfaction and its dimensions according to the variable of income.
Keywords:World wide web, Technology, Quality of life, Contentment, Teenagers

الملخص
[box type=”shadow” ]هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على علاقة إدمان الإنترنت بالرضا عن الحياة لدى عينة من طالبات المرحلة الثانوية بالرس، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي وتمثلت الأدوات في مقياس إدمان الإنترنت من إعداد العصيمي(2010)، ومقياس الرضا عن الحياة إعداد الدسوقي(1998). تم تطبيقهما على عينة عشوائية بلغ عددها (100) طالبة، وباستخدام البرنامج الإحصائي (SPSS) توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية:
1- توجد علاقة ارتباطية موجبة بين درجات مقياس إدمان الإنترنت والدرجة الكلية لمقياس الرضا عن الحياة.
2- لا توجد فروق ذات دالة إحصائية بين متوسطات درجات إدمان الإنترنت بأبعادها وفقا لمتغير مستوى التحصيل الدراسي.
3- لا توجد فروق ذات دالة إحصائية بين متوسطات درجات إدمان الإنترنت بأبعادها وفقا لمتغير الدخل المادي للأسرة
4- لا توجد فروق ذات دالة إحصائية بين متوسطات درجات الرضا عن الحياة بأبعادها وفقا لمتغير مستوى التحصيل الدراسي، عدا بعدي(الاستقرار النفسي، والتقدير الاجتماعي). فقد وجدت فروق ذات دالة إحصائية فيهما.
وفي ضوء نتائج الدراسة تم تقديم جملة من التوصيات والمقترحات، ومنها؛ إعداد برنامج توعوي لدى دوائر التربية والتعليم للوقاية من إدمان الإنترنت لدى طالبات المرحلة الثانوية ومساعدتهن على زيادة فاعليتهن في الحياة، ابتكار أنشطة بناءة مخططة تخطيطا علميا للاستفادة من أوقات الفراغ لدى الشباب وملئها بما هو نافع وتصريف طاقتهم بطرق إيجابية.
الكلمات المفتاحية: الشبكة العنكبوتية, تكنولوجيا, جودة الحياة, القناعة, المراهقين.[/box]

الباحثة /
نوف صالح الحضيف
وزارة التعليم

[button color=”blue” size=”medium” link=”https://dx.doi.org/10.26389/AJSRP.N090518″ ]DOI: 10.26389/AJSRP.N090518[/button][button color=”green” size=”medium” link=”https://drive.google.com/file/d/1O8uY0I84wXiZrUrXFJKmXal7u5fyyAmO/view” ]عرض البحث كامل[/button][button color=”orange” size=”medium” link=”https://www.ajsrp.com/ep-2-19.html” ]عرض العدد كامل[/button]

شارك:

Share on facebook
Share on twitter
Share on whatsapp
Share on linkedin
Share on telegram
Share on pinterest
Share on email
Share on print
معلومات قيمة

مواضيع من المدونة

صياغة فرضيات البحث العلمي

كيفية صياغة فرضيات البحث العلمي

فهرس المحتويات1 كيفية صياغة فرضيات البحث العلمي2 ما هي فرضية البحث؟3 الخصائص الأساسية لفرضية جيدة4 أهمية صياغة فرضيات البحث العلمي بشكل قابل

Open chat