المدرسة العربية التقليدية ودورها في نشر اللغة العربية في الكاميرون

مشاركة

Share on facebook
Share on linkedin
Share on twitter
Share on email

Arabic traditional school in Cameroon and Arabic language

Abstract:
North Cameroon is the scene of the Islamic presence in the country, thanks to its membership in the State of Kanem, Then to a territory belonging to the State of Sheikh Usman Ben Fodio in Nigeria. This historical advantage has made the region a natural starting point for arab education in the country.
‘’The Traditional Arabic School’’ wich is the subject of this study, was the first institution to have provided Arabic language education in Cameroon. This was so respected by the muslim community of the country. It was the only light that was responsible for popularizing Arabic language and culture for many decades. Before addressing the fundamental questions of this study, the researcher briefly mentioned the ethnic groups considered as the main actors for the popularization, its historical roots and the ways by which this Arabic language has arrived in the country.
In addressing the history and impact of the ‘’Traditional Arabic School’’ on arabic language popularization in the country, he briefly mentioned its history, starting with modern school. Although it arrived relatively late, the modern school is currently taking the lead in spreading the Arabic language in the country.
Furthermore, the researcher addresses the threatening issues of the ‘’Traditional Arabic School’’ such as the curriculum, pedagogy and textbook used in this school that will, no doubt, have negative impacts on educational results.
‘’The Traditional Arabic School’’, with its importance in the dissemination of the Arabic language and its predominance in this area, continues to be threatened with extinction by these problems which will be the subject of discussion during this study.
Keywords:Arabic School, Traditional, Cameroon, North, Education, curriculum, translator

الملخص
يعتبر شمال الكاميرون مسرحاً للوجود الإسلامي في البلاد، وذلك بفضل كونه جزءاً من دولة كانم، ثم بعد ذلك إقليماً تابعاً لدولة الشيخ عثمان بن فودي في نيجيريا. هذه الميزة التاريخية، جعلت المنطقة منطلقا طبيعيا للتعليم العربي في البلد.
إن “المدرسة التقليدية” في الكاميرون، وهي موضوع هذه الدراسة، تعتبر أول مؤسسة في البلاد تولت التعليم العربي، وهي بهذا تحظى باحترام كبير لدى جمهور المسلمين في البلاد. فهي كانت المنارة الوحيدة التي ظلت تشرق عليها بنور العلم والثقافة والتربية على مدى عقود كثيرة قبل ظهور التعليم العربي الحديث. والباحث، قبل أن يعالج القضايا الجوهرية لموضوع هذه الدراسة، تطرق باختصار لذكر أهم القبائل الإسلامية في البلاد باعتبارها المعنية بالتعليم العربي، كما تطرق للجذور التاريخية للغة العربية في البلاد وعوامل انتشارها. ثم ذكر التعليم العربي في البلاد بادئاً بالتعليم الحديث لبيان أنه بالرغم من توليه دور الريادة في نشر اللغة العربية الآن في البلاد إلا أنه جاء متأخرا عن التعليم التقليدي. ثم دخل الباحث في موضوع الدراسة، فحاول معالجة المشكلات التي تهدد “المدرسة العربية التقليدية”. ذكر المناهج التعليمية المعمول بها في هذه المدرسة وبعدها عن المناهج التعليمية بالمفهوم التربوي، ثم أتبعها الكتب المدرسية المستعملة فيها مع بيان عدم وملاءمتها، وانتهاءً بطرائق التدريس العقيم والوسائل التعليمية المستخدمة العشوائية… إلى غير ذلك من المشكلات التي ستقلل –بلا ريب- من عطاء كل مدرسة.
المدرسة التقليدية مع أهميتها في نشر اللغة العربية وأسبقيتها في هذا المجال، عانت، ولا تزال تعاني مشكلات تهدد بقاءها، والتي تطرق لها الباحث بالمناقشة في ثنايا هذه الدراسة.
الكلمات المفتاحية: المدرسة، التقليدية، الكاميرون، التعليم، شمال، المناهج، الترجمة.

الباحث /
مؤمن إبراهيم
قسم اللغة العربية || جامعة نغاوندري || الكاميرون

DOI: 10.26389/AJSRP.M091116عرض البحث كاملعرض العدد كامل

اشترك في النشرة الإخبارية لدينا

احصل على التحديثات وتعلم من الأفضل

طالع المزيد

الدراسة الطولية
إعداد البحث العلمي

الدراسة الطولية (Longitudinal Study) | التعريف والمنهج والأمثلة

في الدراسة الطولية، يقوم الباحثون بفحص نفس الأفراد بشكل متكرر لاكتشاف أي تغييرات قد تحدث خلال فترة من الزمن.   فهرس المحتويات1 مقدمة2 ما هي المدة الزمنية الكافية لإنجاز الدراسة الطولية؟3 الفرق بين الدراسة الطولية والدراسة المقطعية أو المستعرضة3.1 مثال (1)4 كيفية إجراء الدراسة الطولية5 جمع البيانات من أجل الدراسة الطولية5.1 مثال (2)6 مزايا وعيوب

كيفية اعداد دراسة حالة
إعداد البحث العلمي

كيفية اعداد دراسة حالة: 4 خطوات رئيسية

دراسة الحالة هي دراسة مفصلة لموضوع معين، مثل شخص أو مجموعة أشخاص أو مكان أو حدث أو منظمة أو ظاهرة. تُستخدم دراسات الحالة بشكل شائع في البحوث الاجتماعية والتعليمية والسريرية والتجارية. ونناقش في هذا المقال كيفية اعداد دراسة حالة.   فهرس المحتويات1 مقدمة2 متى يجب القيام بدراسة حالة؟3 خصائص دراسة الحالة الجيدة4 أمثلة على دراسة

يسعدنا ان نقدم لكم خدماتنا

تواصل معنا

small_c_popup.png

تواصل معنا لتعرف أكثر
حول تحكيم ونشر الأبحاث وجميع خدماتنا اللغوية والبحثية

يسعدكم افادتكم بكل ما تودون معرفته