State and District Mandated Staff Development: Teacher’ knowledge and Skills

مشاركة

Share on facebook
Share on linkedin
Share on twitter
Share on email

Abstract:
Professional staff development is a major component of any step toward education improvement. Professional staff development provides the teacher with skills and knowledge for both their personal development and career advancement. It is required by the most states, districts and schools that teachers’ complete in-service professional development courses to renew their professional education certification. However, few teachers criticize mandatory professional staff development and believe it should be optional. This review of the literature explored the significance of professional staff development programs on teachers’ knowledge and skills and discussed the mandatory aspect of professional staff development for teachers. Most of the studies have found a positive relationship between teacher performance after attending professional staff development programs and students’ achievement. Moreover, studies have shown that professional staff development programs improve teacher confidence, effectiveness, teamwork skill, and leadership. Therefore, I believe that state, district and school have the right to mandate certain professional staff development courses for teachers to guarantee a high quality of education
Keywords:Professional staff development, Mandatory professional staff development, Teachers, Teacher skill, Teacher knowledge.

إلزامية التطوير المهني في الولايات والمقاطعات: معرفة ومهارات المعلمين

الملخص
إن تطوير قدرات الموظفين والمعلمين تعتبر عاملاً أساسياً لأي خطوة نحو تطوير نظام التعليم. تزود برامج التطوير المهني المعلمين بالمهارات والمعرفة من أجل تطويرهم على الصعيد الشخصي وتقدمهم الوظيفي، وتشترط كثير من الولايات والمقاطعات والمدارس إكمال برامج ودورات محددة في التطوير المهني من أجل تجديد رخصة التعليم المهني وعلى أي حال، فإن بعض المعلمين ينتقد فكرة إلزامية هذه البرامج والدورات ، ويعتقد بأفضلية أن تكون أمراً اختيارياً. هذه المراجعة بحثت في الدراسات السابقة عن أهمية هذه البرامج في تطوير المعلمين من الناحية المعرفية والمهارية وناقشت فكرة أن تكون هذه البرامج إلزامية على المعلمين والموظفين. معظم الدراسات وجدت أن العلاقة إيجابية بين أداء المدرسين ونجاح الطلاب بعد حضورهم برامج ودورات في التطوير الوظيفي. وأوضحت هذه الدراسات أن هذه البرامج والدورات المهنية تكسب المعلم الثقة والفعالية والقيادة ومهارة العمل مع الفريق، واستناداً لتلك النتائج أكدت الباحثة على أنه يحق للولايات والمقاطعات والمدارس إلزام المعلمين بحضور هذه الدورات في التطوير المهني لضمان الجودة العالية في التعليم
الكلمات المفتاحية: برامج التطوير المهني، الزامية برامج الطوير المهني ،المعلمين ، مهارة المعلمين، معرفة المعلمين

Author /
Manal Saleh Alshebeili
Department of Educational Policy || College of Education || King Saud University || Saudi Arabia

DOI: 10.26389/AJSRP.M030618عرض البحث كاملعرض العدد كامل

اشترك في النشرة الإخبارية لدينا

احصل على التحديثات وتعلم من الأفضل

طالع المزيد

كيفية اعداد دراسة حالة
إعداد البحث العلمي

كيفية اعداد دراسة حالة: 4 خطوات رئيسية

دراسة الحالة هي دراسة مفصلة لموضوع معين، مثل شخص أو مجموعة أشخاص أو مكان أو حدث أو منظمة أو ظاهرة. تُستخدم دراسات الحالة بشكل شائع في البحوث الاجتماعية والتعليمية والسريرية والتجارية. ونناقش في هذا المقال كيفية اعداد دراسة حالة.   فهرس المحتويات1 مقدمة2 متى يجب القيام بدراسة حالة؟3 خصائص دراسة الحالة الجيدة4 أمثلة على دراسة

ما هو المنهج الاثنوغرافي أو دراسات وصف الأعراق البشرية
إعداد البحث العلمي

ما هو المنهج الاثنوغرافي أو دراسات وصف الأعراق البشرية

المنهج الاثنوغرافي هو نوع من البحث النوعي الذي يتضمن الانغماس في مجتمع أو منظمة معينة لمراقبة سلوكهم وتفاعلهم عن قرب. تعني كلمة “الإثنوغرافيا” وصف الأعراق البشرية، وتشير إلى التقرير المكتوب للبحث الذي ينتجه عالم الإثنوغرافيا بعد ذلك.   فهرس المحتويات1 مقدمة2 ما هو المنهج الاثنوغرافي أو دراسات وصف الأعراق البشرية؟3 مزايا المنهج الاثنوغرافي (وصف الأعراق

يسعدنا ان نقدم لكم خدماتنا

تواصل معنا

small_c_popup.png

تواصل معنا لتعرف أكثر
حول تحكيم ونشر الأبحاث وجميع خدماتنا اللغوية والبحثية

يسعدكم افادتكم بكل ما تودون معرفته