مستوى مهارات التفكير العلمي والتفكير الرياضي لدى طالبات المرحلة الإبتدائية

مشاركة

Share on facebook
Share on linkedin
Share on twitter
Share on email

الملخص :

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مستوى مهارات التفكير العلمي ومستوى مهارات التفكير الرياضي وهل هناك علاقة إرتباطية بين مهارات التفكير العلمي ومهارات التفكير الرياضي لدى طالبات الصف السادس الابتدائي وتم استخدام اختبار لقياس مستوى مهارات التفكير العلمي والرياضي ، تكونت عينة الدراسة من 455 طالبة من طالبات الصف السادس الابتدائي حيث بلغ مجموع عدد الطالبات 29,680 طالبة ؛ واستخدم المنهج الوصفي الإرتباطي وذلك لإيجاد العلاقة بين مستوى مهارات التفكير العلمي والتفكير الرياضي ؛ ومن أبرز نتائج الدراسة أن مستوى مهارات التفكير العلمي والرياضي كانت بدرجة متوسطة لدى طالبات المرحلة الإبتدائية واتضح وجود علاقة إرتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية عند مستوى(α=0.01)؛ فأقل بين مستوى مهارات التفكير العلمي ومستوى مهارات التفكير الرياضي، حيث إنه كلما زادت مستوى مهارات التفكير العلمي كلما زاد مستوى مهارات التفكير الرياضي لدى طالبات الصف السادس الابتدائي.وقدمت الدراسة عدة توصيات ومن أهمها عقد دورات تدريبية للمعلمين أثناء الخدمة لتدريبهم على توظيف التفكير ومهاراته وتدريب المعلمين على تصميم مواقف علمية وزرعها داخل المناهج ومعالجة الضعف والنقص في مهارات التفكير التي تظهر أثناء التدريس والحرص على تطوير المعلمين ووضع حوافز بحيث يحرص المعلم على تطوير نفسه بشكل دائم ؛ ومن أبرز مقترحات الدراسة دراسة الجوانب المساعدة والجوانب المعيقة لتعليم التفكير ومهاراته في البيئة المدرسية , مدى إلمام المعلمين والمعلمات بمهارات التفكير وهل يتم دمجها وتعليمها من خلال التدريس ,تحليل محتوى مقرر العلوم والرياضيات المطورة للمرحلة الابتدائية لمعرفة مدى توافر مهارات التفكير الأساسية في المناهج .
الكلمات المفتاحية: مهارات التفكير ، التفكير ، التفكير العلمي ، التفكير الرياضي , طالبات ،المرحلة الابتدائية

الباحثات :
إلهام بنت علي الشلبي
شذى بنت أحمد الخليفة

جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية – الرياض – المملكة  العربية السعودية

اشترك في النشرة الإخبارية لدينا

احصل على التحديثات وتعلم من الأفضل

طالع المزيد

البحوث العلمية الأساسية والتطبيقية
إعداد البحث العلمي

البحوث العلمية الأساسية والتطبيقية: مع أكثر من 15 مثال

تهدف بعض الأبحاث إلى توسيع مجال المعرفة أو تحسين فهم ظاهرة طبيعية. يُعرف هذا النوع من البحوث بـ البحوث العلمية الأساسية أو البحث الصرف (البحت)، وهو وسيلة رئيسية لتوليد أفكار ومبادئ ونظريات جديدة. في كثير من الحالات ، يغذي البحث الأساسي الابتكارات العلمية والتطوير لأنه مدفوع بالحاجة إلى كشف المجهول. في هذه المقالة ، سوف

عناوين بحوث تربوية
إعداد البحث العلمي

عناوين بحوث تربوية: أكثر من 80 عنوان بحثي مميز وأصيل

عناوين بحوث تربوية: التعليم جزء لا يتجزأ من كل مجتمع ومن أجل توسيع حدود المعرفة ، يجب أن يصبح البحث التربوي أولوية. يلعب البحث التربوي دورًا حيويًا في التطوير الشامل لعلم أصول التدريس وبرامج التعلم وصياغة السياسات التربوية والمناهج.   فهرس المحتويات1 مقدمة2 ما هو البحث التربوي؟3 أنواع البحوث التربوية4 خصائص البحث التربوي5 عناوين بحوث

يسعدنا ان نقدم لكم خدماتنا

تواصل معنا

small_c_popup.png

تواصل معنا لتعرف أكثر
حول تحكيم ونشر الأبحاث وجميع خدماتنا اللغوية والبحثية

يسعدكم افادتكم بكل ما تودون معرفته