أثر تدريس الأشكال الثنائية باستخدام برنامج الجيوجبرا لطلاب الصف الأول المتوسط على التحصيل

مشاركة

Share on facebook
Share on linkedin
Share on twitter
Share on email

The Effect of the Teaching of Binary Forms Using Geogebra Program for Students of the First Intermediate Grade on the Achievement

Abstract:
The aim of this study was to investigate the effect of teaching binary forms using the GeoGebra program on the achievement of the first grade students. The study was limited to the level of understanding and remembering. The researchers used the semi-experimental approach, which is based on the design of the experimental and equal control groups with tribal and remote measurement. The study population consists of students of the first grade intermediate in the school of Subt al-Jarah in Qunfudah governorate for the academic year 1438/1439 AH (54 students) , of whom 29 are students In the control group, (25) students of the experimental group, which was studied using the program of GeoGabra for the lessons of binary forms, and the study found that there are differences in total achievement and at the first two levels of the classification of Bloom, the memory and understanding, between the experimental group and obtained a general average (26.60) (30) , and (16.34) and the difference between them (10.26) by (34.2%) for the benefit of the experimental group.
The researchers recommended using the GeoGabra program to teach binary forms, rather than the traditional method
Keywords:Binary forms- GeoGebra – Achievement

الملخص
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر تدريس الأشكال الثنائية باستخدام برنامج الجيوجبرا GeoGebra لطلاب الصف الأول المتوسط على التحصيل. وقد اقتصرت الدراسة على مستويي التذكر والفهم. واستخدم الباحثان المنهج شبه التجريبي، القائم على تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة المتكافئة ذات القياس القبلي والبعدي، وتكون مجتمع الدراسة من طلاب الصف الأول المتوسط بمدرسة سبت الجارة في محافظة القنفذة، للعام الدراسي 1438/1439هـ والبالغ عددهم (54) طالباً، منهم (29) طالباً في المجموعة الضابطة، (25) طالباً للمجموعة التجريبية والتي درست باستخدام برنامج الجيوجبرا لدروس الأشكال الثنائية، وتوصلت الدراسة إلى أن هناك فروقاً في التحصيل الكلي وعند المستويين الأوليين من تصنيف بلوم، وهي التذكر والفهم، بين المجموعة التجريبية وحصلت على متوسط عام(26.60) من(30)، والمجموعة الضابطة وحصلت على متوسط عام(16.34)، والفرق بينهما(10.26) بنسبة(34.2%) وذلك لصالح المجموعة التجريبية. وأوصى الباحثان باستخدام برنامج جيوجبرا في تدريس الأشكال الثنائية؛ عوضاً عن الطريقة التقليدية
الكلمات المفتاحية: الأشكال الثنائية- برنامج الجيوجبرا GeoGebra- تحصيل الطلاب- محافظة القنفذة

الباحثان /
الحسين إسماعيل السيد
أحمد بن زيد المسعد

كلية التربية || جامعة الملك سعود || المملكة العربية السعودية

DOI: 10.26389/AJSRP.H290418عرض البحث كاملعرض العدد كامل

اشترك في النشرة الإخبارية لدينا

احصل على التحديثات وتعلم من الأفضل

طالع المزيد

الدراسة الطولية
إعداد البحث العلمي

الدراسة الطولية (Longitudinal Study) | التعريف والمنهج والأمثلة

في الدراسة الطولية، يقوم الباحثون بفحص نفس الأفراد بشكل متكرر لاكتشاف أي تغييرات قد تحدث خلال فترة من الزمن.   فهرس المحتويات1 مقدمة2 ما هي المدة الزمنية الكافية لإنجاز الدراسة الطولية؟3 الفرق بين الدراسة الطولية والدراسة المقطعية أو المستعرضة3.1 مثال (1)4 كيفية إجراء الدراسة الطولية5 جمع البيانات من أجل الدراسة الطولية5.1 مثال (2)6 مزايا وعيوب

كيفية اعداد دراسة حالة
إعداد البحث العلمي

كيفية اعداد دراسة حالة: 4 خطوات رئيسية

دراسة الحالة هي دراسة مفصلة لموضوع معين، مثل شخص أو مجموعة أشخاص أو مكان أو حدث أو منظمة أو ظاهرة. تُستخدم دراسات الحالة بشكل شائع في البحوث الاجتماعية والتعليمية والسريرية والتجارية. ونناقش في هذا المقال كيفية اعداد دراسة حالة.   فهرس المحتويات1 مقدمة2 متى يجب القيام بدراسة حالة؟3 خصائص دراسة الحالة الجيدة4 أمثلة على دراسة

يسعدنا ان نقدم لكم خدماتنا

تواصل معنا

small_c_popup.png

تواصل معنا لتعرف أكثر
حول تحكيم ونشر الأبحاث وجميع خدماتنا اللغوية والبحثية

يسعدكم افادتكم بكل ما تودون معرفته