أثر تدريس الأشكال الثنائية باستخدام برنامج الجيوجبرا لطلاب الصف الأول المتوسط على التحصيل

The Effect of the Teaching of Binary Forms Using Geogebra Program for Students of the First Intermediate Grade on the Achievement

Abstract:
The aim of this study was to investigate the effect of teaching binary forms using the GeoGebra program on the achievement of the first grade students. The study was limited to the level of understanding and remembering. The researchers used the semi-experimental approach, which is based on the design of the experimental and equal control groups with tribal and remote measurement. The study population consists of students of the first grade intermediate in the school of Subt al-Jarah in Qunfudah governorate for the academic year 1438/1439 AH (54 students) , of whom 29 are students In the control group, (25) students of the experimental group, which was studied using the program of GeoGabra for the lessons of binary forms, and the study found that there are differences in total achievement and at the first two levels of the classification of Bloom, the memory and understanding, between the experimental group and obtained a general average (26.60) (30) , and (16.34) and the difference between them (10.26) by (34.2%) for the benefit of the experimental group.
The researchers recommended using the GeoGabra program to teach binary forms, rather than the traditional method
Keywords:Binary forms- GeoGebra – Achievement

الملخص
[box type=”shadow” ]هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر تدريس الأشكال الثنائية باستخدام برنامج الجيوجبرا GeoGebra لطلاب الصف الأول المتوسط على التحصيل. وقد اقتصرت الدراسة على مستويي التذكر والفهم. واستخدم الباحثان المنهج شبه التجريبي، القائم على تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة المتكافئة ذات القياس القبلي والبعدي، وتكون مجتمع الدراسة من طلاب الصف الأول المتوسط بمدرسة سبت الجارة في محافظة القنفذة، للعام الدراسي 1438/1439هـ والبالغ عددهم (54) طالباً، منهم (29) طالباً في المجموعة الضابطة، (25) طالباً للمجموعة التجريبية والتي درست باستخدام برنامج الجيوجبرا لدروس الأشكال الثنائية، وتوصلت الدراسة إلى أن هناك فروقاً في التحصيل الكلي وعند المستويين الأوليين من تصنيف بلوم، وهي التذكر والفهم، بين المجموعة التجريبية وحصلت على متوسط عام(26.60) من(30)، والمجموعة الضابطة وحصلت على متوسط عام(16.34)، والفرق بينهما(10.26) بنسبة(34.2%) وذلك لصالح المجموعة التجريبية. وأوصى الباحثان باستخدام برنامج جيوجبرا في تدريس الأشكال الثنائية؛ عوضاً عن الطريقة التقليدية
الكلمات المفتاحية: الأشكال الثنائية- برنامج الجيوجبرا GeoGebra- تحصيل الطلاب- محافظة القنفذة[/box]

الباحثان /
الحسين إسماعيل السيد
أحمد بن زيد المسعد

كلية التربية || جامعة الملك سعود || المملكة العربية السعودية

[button color=”blue” size=”medium” link=”https://dx.doi.org/10.26389/AJSRP.H290418″ ]DOI: 10.26389/AJSRP.H290418[/button][button color=”green” size=”medium” link=”https://drive.google.com/file/d/1Cj-p-CZOo78X15N6n_QOaH6FE-qytYrE/view” ]عرض البحث كامل[/button][button color=”orange” size=”medium” link=”https://www.ajsrp.com/ep-2-24.html” ]عرض العدد كامل[/button]

شارك:

Share on facebook
Facebook
Share on twitter
Twitter
Share on pinterest
Pinterest
Share on linkedin
LinkedIn
On Key

مواضيع من المدونة

Open chat