أبرز المشكلات التدريسية التي تواجه معلمي اللغة العربية في مدارس تعليم الكبار المتوسطة الحكومية بمدينة الرياض

الملخص :

[box type=”shadow” ]هدفت الدراسة إلى التعرف على أبرز المشكلات التي تواجه معلمي اللغة العربية , وسبل مواجهتها. استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي , وتمثلت أداة الدراسة في استبانة تم توزيعها على عينة بلغ عددها(55) كلهم ذكور, في مدارس تعليم الكبار المتوسطة الحكومية (بنين) بمدينة الرياض في الفصل الدراسي الثاني لعام 1433-1434هـ ,وأظهرت نتائج الدراسة؛ أن أبرز المشكلات التدريسية المتعلقة بالدارسين هي: ضعف الدارس في مهارات القراءة والكتابة, التزامات الدارس الأسرية لا تساعده على المذاكرة . وأن أبرز المشكلات المتعلقة بالمناهج هي: عدم وجود مناهج مخصصة للدارس الكبير, وعدم مشاركته في اختيار مناهجها, عدم تطورها وتغيرها باستمرار ,عدم مناسبتها الوقت المحدد لإتمامها . وأن أبرز المشكلات المتعلقة بالبيئة هي:لا توجد مكتبة مناسبة للكبار لا تتوفر الوسائل التعليمية المناسبة ,لا يخصص أثاثاً يناسب أعمار الدارسين , عدم وجود مركز مصادر تعلم و مبنى خاص بها . عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≤0.05) بين استجابات أفراد الدراسة باختلاف المتغيرات التالية: المؤهل, الخبرة. وفي ضوء النتائج قدم الباحث عدداً من التوصيات: الاهتمام بتعزيز معرفة الدارس بمهارات القراءة والكتابة, والاهتمام بواجباتهم المنزلية, وضع مناهج خاصة للدارس الكبير وإشراك المعلم في اختيارها, إنشاء مكتبة مناسبة للكبار وتوفير الوسائل التعليمية المناسبة , فتح وإنشاء مراكز مصادر التعلم .
الكلمات المفتاحية: المشكلات التدريسية – معلمي اللغة العربية- مدارس تعليم الكبار المتوسطة الحكومية -الحلول المقترحة [/box]

الباحث :
عبد العزيز بن عثمان الحميضة
كلية التربية – جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية – المملكة العربية السعودية

شارك:

Share on facebook
Facebook
Share on twitter
Twitter
Share on pinterest
Pinterest
Share on linkedin
LinkedIn
On Key

مواضيع من المدونة

Open chat