فاعلية برنامج تعليمي بنموذج الحل الإبداعي للمشكلات (CPS) في تنمية مهارات الرياضيات لطالبات الصف العاشر الأساسي في لواء بني كنانة

The Effectiveness of a Learning Program on Creative Problem Solving Model (CPS)
in Developing Mathematical Skills for 10th Grade Students

Abstract:
This study aims to investigate the effectiveness of a Learning program based on a creative problem solving model (CPS) in developing mathematical power for 10th grade students. To achieve this goal, the 15-question mathematical strength test was designed to measure the tribal and post-performance of the students in sports power. The study sample consisted of (40) students randomly divided into two groups: the experimental consisted of (20) students studied the unit using the program model of creative solution to problems, and the control consisted of (20) students studied using the regular program. To achieve study object (ANCOVA 2X3) in which eta squared was obtained. The results of the study showed a statistically significant difference (0,05) between the average scores of the students in the two groups of study in the sports force test. The experiment obtained a general mean (4.18) compared to the control of the control of the general average (3.62) and the difference in favor of the students in the experimental group. In the light of the results, a set of recommendations and proposals were presented to enhance the use of the CPS model in the teaching of mathematics for the students of the tenth grade, through the implementation of training courses for the teachers of mathematics on the application of the solution model of the problems of teaching.
Keywords:learning program, Creative problem solving, mathematical power.

الملخص
[box type=”shadow” ]: هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج تعليمي بنموذج الحل الإبداعي للمشكلات (CPS) في تنمية مهارات الرياضيات لطالبات الصف العاشر الأساسي في لواء بني كنانة في مادة الرياضيات، من خلال مقارنته بالطريقة الاعتيادية في التدريس. ولتحقيق هذا الهدف تم تصميم برنامج في دروس وحدة (كثيرات الحدود والعمليات الحسابية)، تم إعداد اختبار القوة الرياضية الذي تكون من (15) سؤالاً؛ لقياس الأداء القبلي والبعدي للطالبات في القوة الرياضية .تكونت عينة الدراسة من (40) طالبة تم تقسيمهن عشوائياً إلى مجموعتين: التجريبية تكونت من (20) طالبة درسن الوحدة الدراسية باستخدام البرنامج بنموذج الحل الإبداعي للمشكلات، والضابطة تكونت من (20) طالبة درسن باستخدام البرنامج الاعتيادي. تم استخدام تحليل التباين المشترك (ANCOVA) ذي التصميم (2X3) كما تم استخراج مربع إيتا (η2) للتعرف على حجم أثر استخدام البرنامج التعليمي في تنمية القوة الرياضية. أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق ذي دلالة إحصائية (0,05) بين متوسطي درجات طالبات مجموعتي الدراسة في اختبار القوة الرياضية حيث حصلت التجريبية على متوسط عام (4.18) في مقابل حصول الضابطة على متوسط عام (3.62)، والفرق لصالح الطالبات في المجموعة التجريبية. وفي ضوء النتائج تم تقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات لتعزيز استخدام نموذج الحل الإبداعي للمشكلات (CPS) في تدريس الرياضيات لطالبات الصف العاشر الأساسي، عن طريق تنفيذ دورات تدريبية لمعلمي الرياضيات على تطبيق نموذج الحل الإبداع للمشكلات في التدريس
الكلمات المفتاحية: برنامج تعليمي، نموذج الحل الإبداعي للمشكلات، القوة الرياضية[/box]

الباحثة /
عليا رشيد عبيدات
وزارة التربية والتعليم || الأردن

[button color=”blue” size=”medium” link=”https://dx.doi.org/10.26389/AJSRP.E141018″ ]DOI: 10.26389/AJSRP.E141018[/button][button color=”green” size=”medium” link=”https://drive.google.com/file/d/1gqQFDwvDwfRYIoUo2IQ_0DYpvA_0npoC/view” ]عرض البحث كامل[/button][button color=”orange” size=”medium” link=”https://www.ajsrp.com/ep-2-26.html” ]عرض العدد كامل[/button]

شارك:

Share on facebook
Facebook
Share on twitter
Twitter
Share on pinterest
Pinterest
Share on linkedin
LinkedIn
On Key

مواضيع من المدونة

Open chat