فعالية استخدام استراتيجية جيكسو (Jigsaw) في تدريس الفقه في التحصيل وبقاء أثر التعلم لدى طالبات المرحلة المتوسطة في مدينة الطائف بالمملكة العربية السعودية

مشاركة

Share on facebook
Share on linkedin
Share on twitter
Share on email

The effectiveness of using the Jigsaw strategy in teaching Fiqh on both immediate and delayed achievement for middle grade students in taif from KSA

Abstract:
This current study aims to assess the effectiveness of using the Jigsaw strategy in teaching Fiqh courses on both immediate and delayed achievement for middle grade students, The study used the experimental method based on quasi-experimental design, and the study population consisted of third middle grade students, and the sample was chosen using the purposive method of (67) students from third middle grade students in the 37th school in Om El Sebaa district during the first semester of 1434\1435H, where the students were divided into two groups, one of them is an experimental and studied using the Jigsaw method, and the other is a controlling group which studied using the regular method, and then an achievement test was done by the researcher (tribal, immediate, delayed) on the two groups (experimental and controlling), then the suitable statistical analysis was done and reach the following results:
1- There are statistically significant differences at α=0.05 between the average grades of the two groups (experimental group got an average (27.97), and controlling group got an average (21.15) in direct achievement for middle grade students, which is attributed to the usage of Jigsaw strategy in teaching Fiqh.
2- There are statistically significant differences at α=0.05 between the average grades of the two groups (experimental group got an average(33), and controlling group got an average(34) in delayed achievement for middle grade students, which is attributed to the usage of Jigsaw strategy in teaching Fiqh.
3- There are no statistically significant differences at α=0.05 between the average grades of the group experimental in both immediate they got an average(33), and delayed achievement they got an average(33) for middle grade students attributed to the usage of Jigsaw strategy in teaching Fiqh. In the light of the study results, the researcher recommends, The importance of training teachers –before and after service- to use and apply the Jigsaw strategy in education.
Keywords:Effectiveness, jigsaw, strategy, Fiqh, Cooperative learning, Middle grade.

الملخص
هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة فعالية استخدام استراتيجية جيكسو(Jigsaw) في تدريس مقرر الفقه في التحصيل البعدي(المباشر) والتحصيل المؤجل(بقاء أثر التعلم) لدى طالبات المرحلة المتوسطة، واستخدمت الدراسة المنهج التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبي، وتم اختيار العينة بالطريقة القصدية، وبلغ عددها (67) طالبة من طالبات الصف الثالث المتوسط في المتوسطة السابعة والثلاثون بحي أم السباع، خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 1434هــ/1435هــ، حيث تم تقسيمهن إلى مجموعتين إحداهما تجريبية درست بطريقة استراتيجية جيكسو، والأخرى ضابطة درست بالطريقة الاعتيادية، ومن ثم تم تطبيق اختبار تحصيلي من إعداد الباحثة(قبلي- بعدي مباشر- بعدي مؤجل) على المجموعتين، ومن ثم تم إجراء المعالجة الإحصائية باستخدام البرنامج(SPSS)؛ حيث توصل إلى النتائج الآتية:
1- توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى (=α 0.05)؛ في التحصيل لدى طالبات المرحلة المتوسطة في تدريس الفقه بين متوسطات درجات المجموعتين الضابطة وحصلت على متوسط(21.15)، والتجريبية وحصلت على متوسط(27.97)؛ يعزى لاستخدام استراتيجية جيكسو(Jigsaw).
2- توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى (=α 0.05)؛ في بقاء أثر التعلم لدى طالبات المرحلة المتوسطة بين متوسطات درجات المجموعتين الضابطة وحصلت على متوسط (16.41)والتجريبية وحصلت على (28.12) يعزى لاستخدام استراتيجية جيكسو (Jigsaw) في تدريس الفقه.
3- لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية عند مستوى (=α 0.05) في الاختبارين التحصيلي البعدي بمتوسط (33)، وبقاء أثر التعلم بمتوسط (33) لدى طالبات المرحلة المتوسطة يعزى لاستخدام استراتيجية جيكسو (Jigsaw) في تدريس الفقه.
وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بمجموعة من التوصيات لتوظيف استراتيجية جيكسو وتأهيل المعلمين والبيئة التعليمية لتطبيقها.
الكلمات المفتاحية: فعالية، استراتيجية، جيكسو, التحصيل، الفقه. طالبات، المرحلة المتوسطة.

الباحثة /
بسمة مطلق الجعيد
جامعة أم القرى || مكة المكرمة || المملكة العربية السعودية

DOI: 10.26389/AJSRP.B260218عرض البحث كاملعرض العدد كامل

اشترك في النشرة الإخبارية لدينا

احصل على التحديثات وتعلم من الأفضل

طالع المزيد

شروط اختيار عينة الدراسة
إعداد البحث العلمي

شروط اختيار عينة الدراسة

عند إجراء بحث حول مجموعة من الأشخاص ، نادرًا ما يكون من الممكن جمع البيانات من كل شخص بعينه في تلك المجموعة. بدلاً من ذلك ، يمكنك اختيار عينة تمثل تلك المجموعة أو المجتمع. وفي هذا المقال سنتحدث عن شروط اختيار عينة الدراسة.   فهرس المحتويات1 مقدمة2 شروط اختيار عينة الدراسة/ معايير أخذ العينات2.1 أولاً:

برنامج LATEX لكتابة وتنسيق الأبحاث
إعداد البحث العلمي

برنامج LaTeX لكتابة وتنسيق الأبحاث العلمية

برنامج LaTeX لكتابة وتنسيق الأبحاث العلمية هو نظام تنضيد عالي الجودة ؛ يتضمن ميزات مصممة لإنتاج التنسيق التقني والعلمي بصورة مثالية. LaTeX يوفر لك معيار قياسي لجودة الأبحاث العلمية من ناحية التنسيق. كما أنه متاح مجاناً.   فهرس المحتويات1 مقدمة2 لمحة تاريخية3 برنامج LaTeX لكتابة وتنسيق الأبحاث العلمية3.1 مثال4 ميزات برنامج LaTeX لكتابة وتنسيق الأبحاث

يسعدنا ان نقدم لكم خدماتنا

تواصل معنا

small_c_popup.png

تواصل معنا لتعرف أكثر
حول تحكيم ونشر الأبحاث وجميع خدماتنا اللغوية والبحثية

يسعدكم افادتكم بكل ما تودون معرفته