مدى ممارسة معلمي الأحياء بالمرحلة الثانوية في محافظتي حوطة بني تميم والحريق بالمملكة العربية السعودية لمهارات التفكيـر الناقد

مشاركة

Share on facebook
Share on linkedin
Share on twitter
Share on email

The extent of the practice of secondary school teachers in Hawat Bani Tamim and Al-Harraq governorates in Saudi Arabia for critical thinking skills

Abstract
 The purpose of this research was to investigate the extent to which biology teachers exercised critical thinking skills in the field of interpretation, evaluation of arguments, reasoning, and reasoning during classroom classroom performance. The research used a descriptive descriptive approach, where the observation card was applied to enrich the teaching skills of critical teachers. The research sample consisted of (20) teachers who studied secondary biology in the governorates of Hawatah Bani Tamim and Al-Harq. The results of the study revealed that the biology teachers practiced the critical thinking skills in the field of interpretation by (1.63%), followed by the deduction by (1.45%), the skill of evaluating the arguments by 1.38% The researcher recommended that pre-service teachers should be trained, and that they should use the skills of the thinking of the critic and the interest in preparing evidence. For teachers and articulate modern teaching strategies.to link critical thinking with other types of thinking, attention to the process of evaluation in all stages (tribal- formative- post), including the performance of teachers and teachers, Students evaluate items that measure critical thinking skills.
Keywords: Critical Thinking Skills- Teaching Biology- Critical Thinking.

الملخص 
هدف هذا البحث إلى معرفة مدى ممارسة معلمي الأحياء لمهارات التفكيـر الناقد في مجال التفسير، وتقويم الحجج، والاستنباط، والاستنتاج في أثناء الأداء التدريسي في حجرة الصف، واستخدم البحث المنهج المسحي الوصفي، حيث طُبِّقت “بطاقة الملاحظة” لإثراء التدريس لمهارات التفكيـر الناقد لدى معلمي مادة الأحياء. وتكونت عينة البحث من (20) معلمًا، ممن يدرسون مادة الأحياء بالمرحلة الثانوية في محافظتي حوطة بنـي تميم والحريق. وكشفت نتائج البحث أن معلمي الأحياء يمارسون مهارات التفكيـر الناقد في مجال التفسير بنسبة (1.63%)، ويليه الاستنباط بنسبة (1.45%)، ومهارة تقويم الحجـج بنسبة (1.38%)، وأخيـرًا مهارة الاستنتاج بنسبة (1.35%). وبلغ المتوسط الحسابي لجميع الفقرات لنتائج ملاحظة الباحث والملاحظ المتعاون (1.46%)، وهذه النسبة أقل من المستوى المقبول تربويًّا، الذي حدده البحث بنسبة (80%)، وفي ضوء النتائج أوصى الباحث بضرورة تدريب معلمي مادة الأحياء قبل الخدمة, وفي أثنائها، على استخدام مهارات التفكيـر الناقد, والاهتمام بإعداد أدلة للمعلمين وتوضيح استراتيجيات تدريس حديثة.
الكلمات المفتاحية: مهارات التفكيـر الناقد – تدريس الأحياء – التفكيـر الناقد.

الباحث / 
عادل بن عبدالله بن سبيت
إدارة التعليم بمحافظتي حوطة بني تميم والحريق || المملكة العربية السعودية

DOI: 10.26389/AJSRP.A281217 عرض البحث كاملعرض العدد كامل

 

اشترك في النشرة الإخبارية لدينا

احصل على التحديثات وتعلم من الأفضل

طالع المزيد

شروط اختيار عينة الدراسة
إعداد البحث العلمي

شروط اختيار عينة الدراسة

عند إجراء بحث حول مجموعة من الأشخاص ، نادرًا ما يكون من الممكن جمع البيانات من كل شخص بعينه في تلك المجموعة. بدلاً من ذلك ، يمكنك اختيار عينة تمثل تلك المجموعة أو المجتمع. وفي هذا المقال سنتحدث عن شروط اختيار عينة الدراسة.   فهرس المحتويات1 مقدمة2 شروط اختيار عينة الدراسة/ معايير أخذ العينات2.1 أولاً:

برنامج LATEX لكتابة وتنسيق الأبحاث
إعداد البحث العلمي

برنامج LaTeX لكتابة وتنسيق الأبحاث العلمية

برنامج LaTeX لكتابة وتنسيق الأبحاث العلمية هو نظام تنضيد عالي الجودة ؛ يتضمن ميزات مصممة لإنتاج التنسيق التقني والعلمي بصورة مثالية. LaTeX يوفر لك معيار قياسي لجودة الأبحاث العلمية من ناحية التنسيق. كما أنه متاح مجاناً.   فهرس المحتويات1 مقدمة2 لمحة تاريخية3 برنامج LaTeX لكتابة وتنسيق الأبحاث العلمية3.1 مثال4 ميزات برنامج LaTeX لكتابة وتنسيق الأبحاث

يسعدنا ان نقدم لكم خدماتنا

تواصل معنا

small_c_popup.png

تواصل معنا لتعرف أكثر
حول تحكيم ونشر الأبحاث وجميع خدماتنا اللغوية والبحثية

يسعدكم افادتكم بكل ما تودون معرفته