معوقات استخدام طريقة الحوار في تدريس مواد التربية الإسلامية من وجهة نظر المعلمين والمشرفين في مدينة سراة عبيدة

مشاركة

Share on facebook
Share on linkedin
Share on twitter
Share on email

الملخص : 

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على معوقات استخدام طريقة الحوار في تدريس مواد التربية الإسلامية من وجهة نظر المعلمين والمشرفين في مدينة سراة عبيدة والحلول اللازمة لتذليل هذه المعوقات. ولتحقيق أهداف الدراسة صمم الباحث استبانة لجمع المعلومات مستخدماً المنهج الوصفي،حيث تم تطبيق الدراسة على عينة عشوائية مقدارها (3)مشرفين و(43)معلماً في تخصص التربية الاسلامية من المجتمع الأصلي والبالغ (13مشرفاً) و(267)معلم تربية اسلامية ، واستخدم الباحث لمعالجة البيانات النسب المئوية والمتوسطات الحسابية . وكان من أهم نتائج الدراسة مايلي: وجود معوقات متعلقة بالمعلم ككثرة الأعباء التدريسية والتعليمية المطلوبة منه ، وكذلك عدم توفر الحوافز والمكافآت للمعلم المبدع، وتركيز المعلم على المادة الدراسية دون الاهتمام بتطبيقاتها العلمية. وكذلك وجود معوقات متعلقة بطرق التدريس كعدم اهتمام برامج تدريب المعلم أثناء الخدمة بطريقة الحوار والمناقشة، وكذلك تجنب المعلم استخدام طريقة الحوار والمناقشة لأنها تحتاج إلى وقت طويل. ووجود معوقات متعلقة بالمناهج الدراسية كعدم فتح المجال للمعلمين في المشاركة في تخطيط المنهج. وكذلك وجود معوقات متعلقة بالطالب. كاعتماد الطلاب على المعلم في التدريس اعتماداً كبيراً. وفي ضوء تلك النتائج قدم الباحث عدداً من التوصيات منها: تدريب المعلمين على استخدام طريقة الحوار وتشجيعهم عليها ، وتحفيز المعلمين المبدعين والمتميزين في استخدام طريقة الحوار في التدريس, والأخذ بآراء المعلمين في تخطيط مناهج التربية الإسلامية.
الكلمات المفتاحية: طريقة الحوار، تدريس، مواد، التربية الإسلامية، التحصيل الدراسي، المرحلة الإبتدائية

الباحث :
أحمد ناصر آل سفران
كلية التربية – جامعة الملك خالد – المملكة العربية السعودية

اشترك في النشرة الإخبارية لدينا

احصل على التحديثات وتعلم من الأفضل

طالع المزيد

صعوبات كتابة خطة البحث التي يواجهها الباحث
المدونة

صعوبات كتابة خطة البحث التي يواجهها الباحث: مع 9 من أبرز الأخطاء الشائعة

تهدف خطة البحث إلى إقناع الآخرين بأن لديك مشروعًا بحثيًا هاماً وأصيلاً، وأن لديك الكفاءة والقدرة لإكماله. بشكل عام ، يجب أن تحتوي خطة البحث على جميع العناصر الرئيسية المكونة للورقة البحثية، وأن يتضمن معلومات كافية للقراء لتقييم الدراسة المحتملة. كما يجب أن تجيب خطة البحث على الأسئلة التالية: ما الذي تخطط لتحقيقه ، ولماذا

شروط اختيار عينة الدراسة
إعداد البحث العلمي

شروط اختيار عينة الدراسة

عند إجراء بحث حول مجموعة من الأشخاص ، نادرًا ما يكون من الممكن جمع البيانات من كل شخص بعينه في تلك المجموعة. بدلاً من ذلك ، يمكنك اختيار عينة تمثل تلك المجموعة أو المجتمع. وفي هذا المقال سنتحدث عن شروط اختيار عينة الدراسة.   فهرس المحتويات1 مقدمة2 شروط اختيار عينة الدراسة/ معايير أخذ العينات2.1 أولاً:

يسعدنا ان نقدم لكم خدماتنا

تواصل معنا

small_c_popup.png

تواصل معنا لتعرف أكثر
حول تحكيم ونشر الأبحاث وجميع خدماتنا اللغوية والبحثية

يسعدكم افادتكم بكل ما تودون معرفته