علاقة استراتيجيات الذكاءات المتعددة بالتحصيل الدراسي لدى طالبات المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المدربات

مشاركة

Share on facebook
Share on linkedin
Share on twitter
Share on email

الملخص

هدفت الدراسة إلى التعرف على علاقة استراتيجيات الذكاء المتعددة بالتحصيل الدراسي لدى طالبات المرحلة الابتدائية وقد تم استخدام منهج ارتباطي : حيث طبق ذلك من خلال حضور الحصص لقياس أثر التدريب المنعكس على التحصيل لدى طالبات المرحلة الابتدائية ومدى تأثير البرامج التطوير المهني للمعلمات المنعكسة على تنمية مهارات الطالبات النفسية والاجتماعية والشخصية ، وقد تم تطبيق البحث على عينة من طالبات المرحلة الابتدائية بمحافظتي حوطة بني تميم بمدينة الرياض بالمملكة العربية السعودية خلال الفصل الدراسي الأول من العام 2016/2017 ، ولتحقيق أهداف البحث تم استخدام نظريات استراتيجيات الذكاءات المتعددة ذا المجموعتين التجريبية والضابطة ذات الاختبار القبلي والبعدي، وطبقت الدراسة على عينه بلغت ( 10 ) طالبة من طالبا ت الصف السادس الابتدائي عدد طالبات المجوعة التجريبية (5) ، وعدد طالبات المجموعة الضابطة (5) وقد اعدت الباحثة المواد الدراسة المتنوعة ، وعند اجراء الاختبارات التحصيلية ،وايضاً بعض ظهور نتيجة القدرات العامة ،وعند تحليل نتائج الدراسة اسفرت عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01)لصالح المجموعة التجريبية في التحصيل العلمي لاستراتيجيات الذكاء التي اكتسبها عند مستوى التذكر والفهم ومهارة حل المشكلات ، والتحصيل الكلي ، كما تفوقت المجموعة التجريبية في اختبار القدرات العامة وفي كل مستوى من مستويات القدرات العقلية عند مستوى دلالة (0.01) وتوصلت الدراسة الى وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة احصائياً عند مستوى (0.01) بين استراتيجيات الذكاء المتعددة والتحصيلي لدى طالبات المرحلة الابتدائية
الكلمات المفتاحية: استراتيجيات، الذكاءات؛ التحصيل الدراسي؛ المرحلة الابتدائية.

الباحثات:
امل بنت حسيب خاطر إبراهيم 1
بدرية بنت عبدالرحمن السعيد 2

1 رئيسة قسم التدريب- ادارة التعليم – الحوطة والحريق – المملكة العربية السعودية
2 ادارة التعليم – المجمعة – المملكة العربية السعودية

 

اشترك في النشرة الإخبارية لدينا

احصل على التحديثات وتعلم من الأفضل

طالع المزيد

طرق جمع البيانات في البحث العلمي
إعداد البحث العلمي

دليل طرق جمع البيانات في البحث العلمي: بـ 4 خطوات فقط

طرق جمع البيانات في البحث العلمي هي عملية منهجية لجمع الملاحظات أو التحليلات حول موضوع معين. سواء كنت تجري بحثًا لأغراض تجارية أو حكومية أو أكاديمية ، فإن جمع البيانات يتيح لك اكتساب معرفة مباشرة ورؤى أصلية حول مشكلة البحث الخاصة بك. (طرق جمع البيانات في البحث العلمي)   فهرس المحتويات1 مقدمة2 طرق جمع البيانات

البحوث العلمية الأساسية والتطبيقية
إعداد البحث العلمي

البحوث العلمية الأساسية والتطبيقية: مع أكثر من 15 مثال

تهدف بعض الأبحاث إلى توسيع مجال المعرفة أو تحسين فهم ظاهرة طبيعية. يُعرف هذا النوع من البحوث بـ البحوث العلمية الأساسية أو البحث الصرف (البحت)، وهو وسيلة رئيسية لتوليد أفكار ومبادئ ونظريات جديدة. في كثير من الحالات ، يغذي البحث الأساسي الابتكارات العلمية والتطوير لأنه مدفوع بالحاجة إلى كشف المجهول. في هذه المقالة ، سوف

يسعدنا ان نقدم لكم خدماتنا

تواصل معنا

small_c_popup.png

تواصل معنا لتعرف أكثر
حول تحكيم ونشر الأبحاث وجميع خدماتنا اللغوية والبحثية

يسعدكم افادتكم بكل ما تودون معرفته