درجة دمج التكنولوجيا في الإدارة المدرسية في المدارس الحكومية في محافظة عمان وسبل تطويرها

The degree of integration of technology in the school administration
in the public schools in Amman governorate and ways to develop them

Abstract:
The study aimed to detect the degree of integration of technology in the school administration in the public schools in Amman governorate and ways to develop it. To achieve the objectives of the study، the researcher used the descriptive analytical method، where he built a tool for the study، which consisted of (24) The selection of a random sample consisted of (324) directors and directors of public schools in the Directorate of Education Giza Brigade. The results indicated that the degree of integration of technology in the school administration in the public schools in Amman governorate and ways to develop it on the tool as a whole was very high (4.27). The order of the fields was ranked in descending order according to the level of technology integration in the school administration:)، The field of management of students and employees، reached (4،48)، the field of communication management and communication، and reached (3.53). The results showed that there were no statistically significant differences at the level of (α = 0.05) in the degree of integration of technology in school administration due to the gender variable، and ways were proposed to develop the degree of integration of technology in the school administration from the point of view of managers. In the light of the results، a number of recommendations and proposals were presented to increase the degree of integration of technology in the school administration in the schools of Amman governorate and the whole of the Kingdom of Jordan.
Keywords:Technology، School Management، Government Schools، Amman Governorate

الملخص
[box type=”shadow” ]هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة دمج التكنولوجيا في الإدارة المدرسية في المدارس الحكومية في محافظة عمان وسبل تطويرها، ولتحقيق أهداف الدراسة فقد استخدم الباحث المنهج الوصفي، حيث قام ببناء أداة للدراسة، تكونت من (24) فقرة، تم تطبيقها على عينة عشوائية تكونت من (324) مديرا ومديرة من المدارس الحكومية في مديرية تربية لواء الجيزة. وأشارت النتائج إلى أن درجة دمج التكنولوجيا في الإدارة المدرسية في المدارس الحكومية في محافظة عمان وسبل تطويرها على الأداة ككل كانت مرتفعة جداً بلغت (4.27)، وجاء ترتيب المجالات مرتبة تنازليا وفقا لمستوى دمج التكنولوجيا في الإدارة المدرسية: مجال إدارة الأعمال الإدارية، وبلغ (4.52)، مجال إدارة شؤون الطلبة والعاملين، وبلغ (4.48)، مجال إدارة الاتصال والتواصل المدرسي، وبلغ (3.53). كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) في درجة دمج التكنولوجيا في الإدارة المدرسية تعزى لمتغير الجنس، وتم اقتراح سبل تطوير درجة دمج التكنولوجيا في الإدارة المدرسية من وجهة نظر المدراء. وفي ضوء النتائج تم تقديم جملة من التوصيات والمقترحات لزيادة درجة دمج التكنولوجيا في الإدارة المدرسية في مدارس محافظة عمان وعموم المملكة الأردنية
الكلمات المفتاحية: التكنولوجيا، الإدارة المدرسية، المدارس الحكومية، محافظة عمان[/box]

الباحث /
عارف محمد محسن الجريري
وزارة التربية والتعليم || المملكة الأردنية الهاشمية

[button color=”blue” size=”medium” link=”https://dx.doi.org/10.26389/AJSRP.A060818″ ]DOI: 10.26389/AJSRP.A060818[/button][button color=”green” size=”medium” link=”https://drive.google.com/file/d/12DZ26l0X7uW0NNgi_6wHAjLUeES9XmW9/view” ]عرض البحث كامل[/button][button color=”orange” size=”medium” link=”https://www.ajsrp.com/ep-2-26.html” ]عرض العدد كامل[/button]

شارك:

Share on facebook
Facebook
Share on twitter
Twitter
Share on pinterest
Pinterest
Share on linkedin
LinkedIn
On Key

مواضيع من المدونة

5 من اسس بناء الثقة بالنفس

اسس بناء الثقة بالنفس لا تتعلق بالقدرة ؛ إنما يتعلق الأمر بالإيمان. كما قالت آين راند: “الشك ليس من سيسمح لي بالتقدم

Open chat