فاعلية برنامج تعليمي لتحسين مهارات اللغة التعبيرية لدى الأطفال ضعاف السمع بالمركز السوداني للسمع

Effectiveness of an educational program to improve the language skills of deaf children in the Sudanese Hearing Center
Abstract
This study aimed to designing programs to improve Expressive Language skills among the hearing impaired children, then testing its effectiveness with these children as for development of their Expressive Language skills. The researcher used quasi experimental method. The sample is taken The children of the Sudanese Centre for hearing in Omdurman and it’s composed 20 male and female children, chosen purposefully through the comprehensive Inventory, the researcher used tow tool for the: scale of the Expressive Language skills II suggested program to improve Expressive Language skills of the hearing impairments, children, The statistical analysis done through the statistical package for the Social Sciences (spies) and of the main statistical: Pearson correlation coefficient alfakronbakh coefficient and (t) test for one group. The researcher has the following results: statistically significant differences between the results of tribal size m walbadi in generally verbal communication skills, as well as expressive skills alastkobalet skills for telemetry and statistically significant differences between standard results in walbadi tribal just skills.
Keywords: Effectiveness، improve Expressive educational programme، Improve Expressive Language

الملخص 
[box type=”shadow” ]هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج لتحسين مهارات اللغة التعبيرية لدى الأطفال ضعاف السمع وقد استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي. وتمثل مجتمع الدراسة في أطفال المركز السوداني للسمع بأم درمان، وقد شملت عينة الدراسة 20طفلاً وطفلة؛ تم اختيارهم عن طريق الحصر الشامل، تم استخدام أداتين للدراسة، الأولى: مقياس مهارات اللغة التعبيرية والثانية البرنامج المقترح لتحسين مهارات اللغة التعبيرية لدى الأطفال ضعاف السمع، كما تم استخدام المعالجات الإحصائية: معامل ارتباط بيرسون ومعامل ألفا كرونباخ واختبار(ت) لمجموعة واحدة، أسفرت الدراسة عن النتائج التالية: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين نتائج القياسين القبلي والذي حصل على متوسط(2.40) والبعدي في مهارات اللغة التعبيرية والذي حصل على متوسط(50.00). بفارق متوسط بلغ(48.2)، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين بين القياسين القبلي والبعدي في مهارات اللغة التعبيرية بين الذكور والإناث.
الكلمات المفتاحية: فاعلية، برنامج تعليمي، تحسين مهارات اللغة التعبيرية، الأطفال، ضعاف السمع [/box]

الباحثة / 
أمينة محمد عثمان عبد الرحمن
قسم التربية الخاصة || كلية التربية || جامعة المجمعة || المجمعة || المملكة العربية السعودية

[button color=”blue” size=”medium” link=”https://dx.doi.org/10.26389/AJSRP.A041217″ ]DOI: 10.26389/AJSRP.A041217[/button][button color=”green” size=”medium” link=”https://drive.google.com/file/d/1FNsXz455ZnKNBe8_D52vnWYYTyyJ0D8x/view” ]عرض البحث كامل[/button][button color=”orange” size=”medium” link=”https://www.ajsrp.com/ep-2-7.html” ]عرض العدد كامل[/button]

 

شارك:

Share on facebook
Share on twitter
Share on whatsapp
Share on linkedin
Share on telegram
Share on pinterest
Share on email
Share on print
معلومات قيمة

مواضيع من المدونة

صياغة فرضيات البحث العلمي

كيفية صياغة فرضيات البحث العلمي

فهرس المحتويات1 كيفية صياغة فرضيات البحث العلمي2 ما هي فرضية البحث؟3 الخصائص الأساسية لفرضية جيدة4 أهمية صياغة فرضيات البحث العلمي بشكل قابل

Open chat