فعالية برنامج تدريبي في تحسين الكفاءة الاجتماعية لدى عينه من الأطفال زارعي القوقعة بمدينة الرياض

Effectiveness of a training program to improve social competence in a sample of children with cochlear implants in the city of Riyadh

Abstract:
The current study aimed to prepare a training program and verify its effectiveness in improving the social competence in children with cochlear implants in middle childhood. The study sample consisted of (10) children with cochlear implants aged 6-9 years and divided into two homogeneous experimental and control groups five children each. The study based on the experimental approach. The researcher used social competence scale for children with cochlear implants, besides the training program for improving social competence, for half and four months in 35 sessions. It used Man-Whitney (U), Wilcoxon (w), tests and (Z) values to verify its results.
The study results revealed the effectiveness of the training program in improving the social competence in the children with cochlear implants. There were significant statistically differences between the mean scores of the experimental group in pre(38.20)and post(85.20) assessment in social competence in favoring the post assessment. There were significant statistically differences between the mean scores of the experimental (85.20)and control groups in social competence favoring the experimental group, and there were no significant statistically differences between the experimental group in the post-and follow-up assessment. The study also revealed that there are no significant differences between the control group in the pre and post assessment.
Keywords:Social Competence, Hearing impairment, Cochlear Implantation.

الملخص
[box type=”shadow” ]هدفت الدراسة إلى إعداد برنامج تدريبي وبيان فعاليته في تحسين الكفاءة الاجتماعية لدى الأطفال زارعي القوقعة في مرحلة الطفولة الوسطى. واعتمدت الدراسة على المنهج التجريبي. واستخدمت الباحثة مقياس الكفاءة الاجتماعية للأطفال زارعي القوقعة، وبرنامجاً تدريبياً لتحسين الكفاءة الاجتماعية، وتكونت عينة الدراسة من10 طفلاً وطفلة من الأطفال زارعي القوقعة تراوحت أعمارهم بين (6-9)أعوام وتم تقسيمهم إلى مجموعتين متجانستين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة تضم كل منهما خمسة أطفال. واستمر البرنامج لمدة أربع شهور ونصف وبلغ عدد الجلسات 35جلسة وتمثلت الأساليب الإحصائية لاستخلاص نتائج هذه الدراسة في اختبار مان– ويتني (U)، وويلكوكسون (w)، وقيمة Z))
وقد أسفرت نتائج الدراسة عن فعالية البرنامج التدريبي في تحسين الكفاءة الاجتماعية لدى الأطفال زارعي القوقعة حيث وجدت فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي وحصلت على متوسط(38.20) والبعدي بمتوسط(85.20) في الكفاءة الاجتماعية لصالح القياس البعدي، ووجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات الكفاءة الاجتماعية بين المجموعتين؛ التجريبية وحصلت على متوسط(85.20) والضابطة بمتوسط(39.20) لصالح المجموعة التجريبية، ولم توجد فروق دالة إحصائيا بين المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي كما كشفت الدراسة عن عدم وجود فروق دالة لدى المجموعة الضابطة في القياسين القبلي والبعدي.
الكلمات المفتاحية: الكفاءة الاجتماعية، الإعاقة السمعية، زراعــة القوقعــة.[/box]

الباحثة /
عبير محمد إبراهيم إسماعيل
كلية التربية || جامعة الأمير سطام بن عبد العزيز || المملكة العربية السعودية

[button color=”blue” size=”medium” link=”https://dx.doi.org/10.26389/AJSRP.A040518″ ]DOI: 10.26389/AJSRP.A040518[/button][button color=”green” size=”medium” link=”https://drive.google.com/file/d/19PFKQk0SZ7b68FVeBNTlAJFtHYGJab6I/view” ]عرض البحث كامل[/button][button color=”orange” size=”medium” link=”https://www.ajsrp.com/ep-2-20.html” ]عرض العدد كامل[/button]

شارك:

Share on facebook
Share on twitter
Share on whatsapp
Share on linkedin
Share on telegram
Share on pinterest
Share on email
Share on print
معلومات قيمة

مواضيع من المدونة

صياغة فرضيات البحث العلمي

كيفية صياغة فرضيات البحث العلمي

فهرس المحتويات1 كيفية صياغة فرضيات البحث العلمي2 ما هي فرضية البحث؟3 الخصائص الأساسية لفرضية جيدة4 أهمية صياغة فرضيات البحث العلمي بشكل قابل

Open chat