مساعدة الطلاب على التأقلم مع سنة دراسية صعبة

مساعدة الطلاب على التأقلم

مشاركة

Share on facebook
Share on linkedin
Share on twitter
Share on email

مساعدة الطلاب على التأقلم مع سنة دراسية صعبة

مقدمة

ستساعد هذه النصائح في دعم تنظيم المشاعر وبناء علاقات قوية مع الطلاب في الأعوام الدراسية التي تلي عاماً صعباً.

مع عودة الطلاب إلى الفصل الدراسي بعد أكثر من عام من التعلم عن بعد والتعليم المختلط، تعد الصدمات من الموضوعات المستمرة حيث أدى الإغلاق والحجر الصحي إلى العزلة الاجتماعية ، مما أدى إلى زيادة الاكتئاب والقلق لدى الأطفال والمراهقين.

علاوة على ذلك ، نظرًا لأن المدارس يمكن أن تكون قوة استقرار في حياة العديد من الأطفال ، فالتعليم الالكتروني قد شتت الطلاب إلى حد كبير، مما يعرض الطلاب لخطر انخفاض مستويات الأداء الأكاديمي. ليس الطلاب فقط بل المعلمون أيضاً كثير منهم أصيبوا بصدمات نفسية والتي أدت إلى صعوبة بالغة في استعادة أنفسهم كمعلمين يعلمون تعليماً وجاهياً.

في مواجهة هذه الصدمات الواسعة ، يمكن للاستراتيجيات المتجذرة في التنظيم العاطفي ، والنمو الذاتي ، وبناء العلاقات أن تساعد الطلاب على التعافي من التوتر والخسارة.

 

التنظيم العاطفي

تعزيز التعبير العاطفي من خلال المنافذ الإبداعية: تزويد الطلاب بفرصة الانخراط في المنافذ الإبداعية مثل الفن أو الموسيقى أو الكتابة.

اسمح لهم بالتعبير عن مشاعرهم بحرية والمساعدة في معالجة أي إحباطات أو ضغوط متراكمة. (مساعدة الطلاب على التأقلم)

يتطلب ذلك أحيانًا تخصيص وقت للأنشطة الفنية العلاجية مثل إنشاء أقنعة أو ملصقات أو جعل الطلاب يستجيبون للمطالبات بطرق إبداعية تتعلق بالمنهج الدراسي مثل التفكير في موضوع في الدراسات الاجتماعية.

أسئلة مثل “ما هي النصيحة التي تقدمها لشخصية / شخصية تاريخية؟” و “كيف تقارن تحدياتك أو ضغوطاتك أو تختلف عنها في شخصية / شخصية تاريخية؟” ذات صلة ويمكن أن تحفز على التفكير العميق.

فحوصات مزاجية يومية مع الطلاب

قم بإجراء فحوصات مزاجية يومية مع الطلاب: إن مطالبة الطلاب بتقييم مزاجهم يساعدهم على تعلم كيفية التعرف على مشاعرهم ويساعد المعلمين على تقييم الطلاب الذين قد يحتاجون إلى بعض الدعم الإضافي بسرعة قبل أن يكونوا مستعدين للتعلم.

ضع في اعتبارك استخدام مقياس جاهز للتعلم حيث يقيم الطلاب مشاعرهم من 1 إلى 10 ، حيث يمثل 1 إلى 4 مشاعر التعب أو الحزن ، ويمثل 5 إلى 7 الشعور بالاستقرار والاستعداد للتعلم ، و 8 إلى 10 يمثلون الطاقة. العواطف أو حتى فرط النشاط.

إذا كان الطلاب في أسفل المقياس أو نهايته ، فوجههم لتجربة استراتيجيات التنظيم الذاتي مثل أخذ استراحة للحركة أو القيام ببعض التنفس العميق للمساعدة في نقلهم إلى منطقة الاستعداد للتعلم.

تتضمن أفكار تسجيل الوصول الأخرى جعل الطلاب يصفون شعورهم بكلمة واحدة أو من خلال استخدام الاستعارات مثل الطقس.

تتمثل إحدى الطرق الرائعة لإنهاء فحص الحالة المزاجية اليومية في سؤال الطلاب ، “ما الذي تحتاجه من زملائك والمعلمين لمساعدتك على أن تكون أفضل ما لديك اليوم؟”

 

إنشاء ركن هادئ في الفصل الدراسي

غالبًا ما يستفيد الطلاب الذين يشعرون بالإرهاق من منطقة معينة حيث يمكنهم الذهاب إليها لإدارة عواطفهم أو العمل بشكل مستقل دون الحاجة إلى مغادرة الفصل الدراسي.

قم بإنشاء مساحة منفصلة مجهزة بأدوات التنظيم الذاتي مثل أوراق عمل التلوين أو عجينة اللعب أو كرات الإجهاد. يمكن أن يساعد أيضًا الكرسي المريح والملصق المفيد وإرشادات تنفس الفقاعات في تهدئة الذهن. (مساعدة الطلاب على التأقلم)

 

النمو الذاتي

اطلب من الطلاب كتابة رسائل: زوِّد الطلاب بمحفزات كتابية تعزز مساعدة الطلاب على التأقلم مثل هذه:

  • “ما الذي كنت تتمنى أن تعرفه قبل جائحة Covid-19؟”
  • “ما هي النصيحة التي كانت ستجعل العام الماضي أفضل بالنسبة لك؟”
  • “ماذا تريد أن تتذكر نفسك في المستقبل عن هذا الوقت في حياتك؟”

تشجع المطالبات العاكسة مثل هذه الطلاب على التعرف على التحديات وطرح الحلول لإدارة صراعاتهم.

 

التركيز على نمو الطلاب

نركز عادةً على السلبيات عندما نشعر بالتوتر ، لذلك من المهم الحفاظ على عقلية النمو.

من خلال تسليط الضوء على المجالات التي نما فيها الطلاب ، يمكن للمدرسين التركيز على الإيجابيات والاعتراف بكيفية تقديم الأوقات الصعبة لفرص التعلم. إن سؤال الطلاب عما تعلموه عن أنفسهم في العام الماضي يشجع الطلاب على الانخراط في التفكير الذاتي.

 

بناء العلاقات

شجع الطلاب على مشاركة معلومات عن أنفسهم: حاول أن تبدأ كل يوم بالتعبير عن الامتنان عندما تشارك أنت وطلابك شيئًا ما أو شخصًا ممتنًا له ، أو تختتم اليوم بمشاركة شيء ممتع عن اليوم. فذلك يعزز مساعدة الطلاب على التأقلم.

يمكنك أيضًا تجربة نموذج ثينك باير شار Think-pair-share ومشاركة الطلاب مع الشركاء أوصاف بطلهم ، أو المكان الذي يسعدون فيه ، أو ذكرى مفضلة. تتضمن الأفكار الأخرى ترشيح الطلاب لمشاركة ضحكة يومية مثل المزحة أو القصة أو الميم مع الفصل. (مساعدة الطلاب على التأقلم)

ركز على المرح

خطط لوقت للعب بطاقة أو لعبة لوحية مفضلة كإجازة ذهنية يعد اونو دائمًا المفضل لدى الطلاب ، ويمكن أن يعزز مساعدة الطلاب على التأقلم.

يمكنك أيضًا تحويل الدروس إلى ألعاب عن طريق جعل الطلاب يكسبون شارات من خلال إكمال تحديات التعلم أو جعل الطلاب يأخذون أدوارًا مختلفة لإعادة تمثيل وجهات نظر معينة أو أحداث تاريخية. (مساعدة الطلاب على التأقلم)

تمنح الحركة من خلال  الصيد أو المشي الصحي أو حفلات الرقص السريعة أو اليوجا استراحة لأدمغة الطلاب وتوفر فرصًا للطلاب للاستمتاع.

 

الانخراط في التعلم التعاوني

لا يؤدي التعاون بين الطلاب إلى تعزيز العلاقات الصحية فحسب ، بل يشجع الطلاب أيضًا على التعلم من بعضهم البعض وزيادة فهمهم للمواد ويعزز مساعدة الطلاب على التأقلم.

بعض الأمثلة الرائعة للتعلم التعاوني تشمل حل المشكلات الجماعي ؛ باستخدام طريقة بانوراما ، حيث يتم تكليف كل طالب بمهمة أو مشكلة لحلها ثم يقوم بتعليم الأعضاء الآخرين في المجموعة ؛ والمشاركة في مهام مجموعة صغيرة مثل إنشاء إعلان تجاري.

 

طالع أيضاً: كيفية التأكد من أن نتائج الاختبار مفيدة للطلاب

 

مساعدة الطلاب على التأقلم

مساعدة الطلاب على التأقلممساعدة الطلاب على التأقلم

اشترك في النشرة الإخبارية لدينا

احصل على التحديثات وتعلم من الأفضل

طالع المزيد

صعوبات كتابة خطة البحث التي يواجهها الباحث
المدونة

صعوبات كتابة خطة البحث التي يواجهها الباحث: مع 9 من أبرز الأخطاء الشائعة

تهدف خطة البحث إلى إقناع الآخرين بأن لديك مشروعًا بحثيًا هاماً وأصيلاً، وأن لديك الكفاءة والقدرة لإكماله. بشكل عام ، يجب أن تحتوي خطة البحث على جميع العناصر الرئيسية المكونة للورقة البحثية، وأن يتضمن معلومات كافية للقراء لتقييم الدراسة المحتملة. كما يجب أن تجيب خطة البحث على الأسئلة التالية: ما الذي تخطط لتحقيقه ، ولماذا

شروط اختيار عينة الدراسة
إعداد البحث العلمي

شروط اختيار عينة الدراسة

عند إجراء بحث حول مجموعة من الأشخاص ، نادرًا ما يكون من الممكن جمع البيانات من كل شخص بعينه في تلك المجموعة. بدلاً من ذلك ، يمكنك اختيار عينة تمثل تلك المجموعة أو المجتمع. وفي هذا المقال سنتحدث عن شروط اختيار عينة الدراسة.   فهرس المحتويات1 مقدمة2 شروط اختيار عينة الدراسة/ معايير أخذ العينات2.1 أولاً:

يسعدنا ان نقدم لكم خدماتنا

تواصل معنا

small_c_popup.png

تواصل معنا لتعرف أكثر
حول تحكيم ونشر الأبحاث وجميع خدماتنا اللغوية والبحثية

يسعدكم افادتكم بكل ما تودون معرفته