صنع واتخاذ القرار الأخلاقي في البحث العلمي مع الامثلة والحالات

صنع واتخاذ القرار الأخلاقي في البحث العلمي مع الامثلة والحالات
صنع واتخاذ القرار الأخلاقي في البحث العلمي مع الامثلة والحالات

مشاركة

Share on facebook
Share on linkedin
Share on twitter
Share on email

صنع واتخاذ القرار الأخلاقي في البحث العلمي مع الامثلة والحالات

 

 

إن القوانين والسياسات والمبادئ مهمة جدًا ومفيدة ، مثل أي مجموعة من القواعد ، إلا أنها لا تغطي كل المواقف ، وغالبًا ما تتعارض ، وتتطلب تفسيرًا كبيرًا , و لذلك من المهم للباحثين تعلم كيفية تفسير وتقييم وتطبيق قواعد البحث المختلفة وكيفية اتخاذ القرارات والتصرف بشكل أخلاقي في المواقف المختلفة.

الغالبية العظمى من القرارات تنطوي على التطبيق المباشر للقواعد الأخلاقية .

 

 

صنع واتخاذ القرار الأخلاقي في البحث العلمي مع الامثلة والحالات
صنع واتخاذ القرار الأخلاقي في البحث العلمي مع الامثلة والحالات

 

 

  • الحالة او القضية رقم 1

 

يتطلب بروتوكول البحث الخاص بدراسة دواء لارتفاع ضغط الدم إعطاء الدواء بجرعات مختلفة لـ 50 فأر معمل ، مع اختبارات كيميائية وسلوكية لتحديد التأثيرات السامة.

لقد عمل الدكتور توم على تجاربه على الفئران و لم يتبق سوى خمسين فأر للاختبار , ومع ذلك ، فهو يريد حقًا إنهاء عمله في الوقت المناسب للذهاب إلى فلوريدا في عطلة الربيع مع أصدقائه ، الذين سيغادرون في نفس الليلة التي يقوم بها بتجاربه هذه , و لذالك قام بحقن العقار في جميع الفئران الخمسين ولكنه لم يكمل جميع الاختبارات و لذلك قرر الاستقراء من 45 نتيجة مكتملة للحصول على 5 نتائج إضافية.

 

تعتقد العديد من سياسات أخلاقيات البحث المختلفة أن توم قد تصرف بشكل غير أخلاقي من خلال تلفيق البيانات.

إذا تمت رعاية هذه الدراسة من قبل وكالة فيدرالية ، مثل المعاهد الوطنية للصحة ، فإن أفعاله ستشكل شكلاً من أشكال سوء السلوك البحثي ، والذي تعرفه الحكومة بأنه “تلفيق أو تزوير أو انتحال” (أو FFP).

يُنظر إلى الإجراءات التي يصنفها جميع الباحثين تقريبًا على أنها غير أخلاقية على أنها سوء سلوك و من المهم أن نتذكر ، أن سوء السلوك يحدث فقط عندما ينوي الباحثون الخداع: فالأخطاء الصادقة المتعلقة بالإهمال ، وسوء حفظ السجلات ، وسوء التقدير ، والتحيز ، وخداع الذات ، وحتى الإهمال لا تشكل سوء سلوك.

أيضًا ، لا تشكل الخلافات المعقولة حول طرق البحث وإجراءاته وتفسيراته سوء سلوك بحثي.

 

 

صنع واتخاذ القرار الأخلاقي في البحث العلمي مع الامثلة والحالات
صنع واتخاذ القرار الأخلاقي في البحث العلمي مع الامثلة والحالات

 

  • الحالة رقم 2

 

اكتشف الدكتور “ت” للتو خطأً رياضياً في ورقته البحثية تم قبوله للنشر في إحدى المجلات  و لا يؤثر الخطأ على النتائج الإجمالية لأبحاثه ، لكنه قد يكون مضللاً. ذهبت المجلة إلى الطباعة للتو ، لذا فقد فات الأوان لمعرفة الخطأ قبل ظهوره في الطباعة. من أجل تجنب الإحراج ، قرر الدكتور تي تجاهل الخطأ.

 

إن خطأ الدكتور “تي” ليس سوء سلوك ولا قراره بعدم اتخاذ أي إجراء لتصحيح الخطأ و قد يقول معظم الباحثين ، بالإضافة إلى العديد من السياسات والأكواد المختلفة ، إن على الدكتور تي إخبار المجلة (وأي مؤلفين مشاركين) عن الخطأ والتفكير في نشر تصحيح أو أخطاء و سيكون الفشل في نشر تصحيح أمرًا غير أخلاقي لأنه ينتهك القواعد المتعلقة بالصدق والموضوعية في البحث.

 

المبادئ الأخلاقية للبحث العلمي

 

هناك العديد من الأنشطة الأخرى التي لا تعرفها الحكومة على أنها “سوء سلوك” ولكنها لا تزال تعتبر من قبل معظم الباحثين غير أخلاقية و يشار إليها أحيانًا باسم “الانحرافات الأخرى” عن ممارسات البحث المقبولة وتشمل:

 

  • نشر نفس الورقة في مجلتين مختلفتين دون إخبار المحررين
  • تقديم نفس الورقة لمجلات مختلفة دون إخبار المحررين
  • عدم إبلاغ أحد المتعاونين بنيتك في تقديم براءة اختراع للتأكد من أنك المخترع الوحيد
  • تضمين زميل كمؤلف على ورقة مقابل خدمة على الرغم من أن الزميل لم يقدم مساهمة جادة في الورقة
  • مناقشة البيانات السرية مع زملائك من ورقة تقوم بمراجعتها في إحدى المجلات
  • استخدام البيانات أو الأفكار أو الأساليب التي تتعلم عنها أثناء مراجعة منحة أو أوراق دون إذن
  • اقتطاع القيم المتطرفة من مجموعة بيانات دون مناقشة أسبابك في الورق
  • استخدام تقنية إحصائية غير مناسبة من أجل تعزيز أهمية البحث الخاص بك
  • تجاوز عملية مراجعة الأقران وإعلان نتائجك من خلال مؤتمر صحفي دون إعطاء الزملاء معلومات كافية لمراجعة عملك
  • إجراء مراجعة للأدبيات التي لا تعترف بمساهمات الأشخاص الآخرين في المجال أو العمل السابق ذي الصلة
  • التمسك بالحقيقة في طلب المنحة من أجل إقناع المراجعين بأن مشروعك سيقدم مساهمة كبيرة في المجال
  • نشر الحقيقة في طلب الوظيفة أو السيرة الذاتية للمنهج
  • إعطاء نفس المشروع البحثي لاثنين من طلاب الدراسات العليا لمعرفة من يمكنه القيام بذلك بشكل أسرع
  • الإفراط في العمل أو إهمال أو استغلال طلاب الدراسات العليا أو ما بعد الدكتوراه
  • عدم الاحتفاظ بسجلات بحثية جيدة
  • عدم الاحتفاظ ببيانات البحث لفترة زمنية معقولة
  • الإدلاء بتعليقات مهينة وهجمات شخصية في مراجعتك لما قدمه المؤلف
  • وعد الطالب بدرجة أفضل في الخدمات الجنسية
  • استخدام لقب عنصري في المختبر
  • عمل انحرافات كبيرة عن بروتوكول البحث المعتمد من قبل لجنة رعاية الحيوان واستخدامه في مؤسستك أو مجلس المراجعة المؤسسية لأبحاث الموضوعات البشرية دون إخبار اللجنة أو المجلس
  • عدم الإبلاغ عن حدث ضار في تجربة بحث بشرية
  • إضاعة الحيوانات في البحث
  • تعريض الطلاب والموظفين للمخاطر البيولوجية في انتهاك لقواعد السلامة الأحيائية الخاصة بمؤسستك
  • تخريب عمل شخص ما
  • سرقة اللوازم أو الكتب أو البيانات
  • تزوير تجربة حتى تعرف كيف ستنتهي
  • عمل نسخ غير مصرح بها من البيانات أو الأوراق أو برامج الكمبيوتر
  • امتلاك أكثر من 10000 دولار من الأسهم في شركة ترعى بحثك وعدم الكشف عن هذه المصلحة المالية
  • المغالاة عمدًا في تقدير الأهمية السريرية لدواء جديد من أجل الحصول على فوائد اقتصادية

 

قد يعتبر معظم العلماء هذه الأفعال غير أخلاقية وقد يكون بعضها غير قانوني في بعض الحالات.

 

كما ينتهك معظم هذه القواعد الأخلاقية المهنية المختلفة أو السياسات المؤسسية , ومع ذلك ، فهم لا يندرجون في الفئة الضيقة من الإجراءات التي تصنفها الحكومة على أنها سوء سلوك بحثي.

في الواقع ، كان هناك نقاش كبير حول تعريف “سوء السلوك البحثي” والعديد من الباحثين وصانعي السياسات غير راضين عن التعريف الحكومي الضيق الذي يركز على الغذاء مقابل الغذاء. ومع ذلك ، بالنظر إلى القائمة الضخمة للجرائم المحتملة التي قد تندرج في فئة “الانحرافات الخطيرة الأخرى” ، والمشاكل العملية المتعلقة بتحديد ومراقبة هذه الانحرافات الأخرى ، فمن المفهوم لماذا اختار المسؤولون الحكوميون الحد من تركيزهم.

 

أخيرًا ، غالبًا ما تظهر مواقف في البحث حيث يختلف الأشخاص المختلفون حول المسار الصحيح للعمل ولا يوجد إجماع واسع حول ما يجب القيام به و في هذه المواقف ، قد تكون هناك حجج جيدة على جانبي القضية وقد تتعارض المبادئ الأخلاقية المختلفة.

تخلق هذه المواقف قرارات صعبة للبحث تُعرف بالمعضلات الأخلاقية أو الأخلاقية , ضع في اعتبارك الحالة التالية:

 

 

صنع واتخاذ القرار الأخلاقي في البحث العلمي مع الامثلة والحالات
صنع واتخاذ القرار الأخلاقي في البحث العلمي مع الامثلة والحالات

 

 

  • الحالة رقم 3

 

الدكتورة ويكسفورد هي الباحثة الرئيسية في دراسة وبائية كبيرة حول صحة 10000 عامل زراعي و لديها مجموعة بيانات رائعة تتضمن معلومات عن التركيبة السكانية ، والتعرضات البيئية ، والنظام الغذائي ، وعلم الوراثة ، ونتائج الأمراض المختلفة مثل السرطان ، ومرض باركنسون (PD) ، والتصلب الجانبي الضموري.

ولقد نشرت حديثا ورقة حول العلاقة بين التعرض لمبيدات الآفات و بي دي PD في مجلة مرموقة , حيث إنها تخطط لنشر العديد من الأوراق البحثية الأخرى من مجموعة البيانات الخاصة بها و تتلقى طلبًا من فريق بحث آخر يريد الوصول إلى مجموعة البيانات الكاملة الخاصة بها.

إنهم مهتمون بفحص العلاقة بين التعرض لمبيدات الآفات وسرطان الجلد و كانت ويكسفورد تخطط لإجراء دراسة حول هذا الموضوع.

 

تواجه الدكتورة ويكسفورد خيارًا صعبًا من ناحية أخرى ، حيث يُلزمها المعيار الأخلاقي للانفتاح بمشاركة البيانات مع فريق البحث الآخر و قد يكون لدى وكالة التمويل الخاصة بها أيضًا قواعد تلزمها بمشاركة البيانات.

من ناحية أخرى ، إذا شاركت البيانات مع الفريق الآخر ، فقد ينشرون النتائج التي كانت تخطط لنشرها ، مما يحرمها (وفريقها) من التقدير والأولوية و يبدو أن هناك حججًا جيدة على كلا الجانبين في هذه القضية وتحتاج الدكتورة ويكسفورد إلى قضاء بعض الوقت في التفكير فيما يجب عليها فعله.

أحد الخيارات الممكنة هو مشاركة البيانات ، بشرط أن يوقع المحققون اتفاقية استخدام البيانات و يمكن أن تحدد الاتفاقية الاستخدامات المسموح بها للبيانات وخطط النشر والتأليف وما إلى ذلك وهناك خيار آخر يتمثل في عرض التعاون مع الباحثين.

 

فيما يلي بعض الخطوات التي يمكن للباحثين ، مثل الدكتورة ويكسفورد ، اتخاذها للتعامل مع المعضلات الأخلاقية في البحث:

 

 

  • ما هي المشكلة أو القضية؟

 

من المهم دائمًا الحصول على بيان واضح للمشكلة و في هذه الحالة ، تكمن المشكلة في مشاركة المعلومات مع فريق البحث الآخر.

 

 

  • ما هي المعلومات ذات الصلة؟

 

يتم اتخاذ العديد من القرارات السيئة نتيجة للمعلومات السيئة , لمعرفة ما يجب فعله ، وتحتاج الدكتور ويكسفور إلى الحصول على مزيد من المعلومات المتعلقة بمسائل مثل الجامعة أو وكالة التمويل أو سياسات المجلات التي قد تنطبق على هذا الموقف ، ومصالح الملكية الفكرية للفريق ، وإمكانية التفاوض على نوع من الاتفاق مع الفريق الآخر ، ما إذا كان لدى الفريق الآخر أيضًا بعض المعلومات التي يرغب في مشاركتها ، وتأثير المنشورات المحتملة ، وما إلى ذلك.

 

 

  • ما هي الخيارات المختلفة؟

 

قد يفشل الناس في رؤية الخيارات المختلفة بسبب محدودية الخيال أو التحيز أو الجهل أو الخوف و في هذه الحالة ، قد تكون هناك خيارات أخرى إلى جانب “المشاركة” أو “عدم المشاركة” ، مثل “التفاوض على اتفاقية” أو “عرض التعاون مع الباحثين”.

 

 

  • كيف تنطبق القواعد أو السياسات الأخلاقية وكذلك القواعد القانونية على هذه الخيارات المختلفة؟

 

قد يكون للجامعة أو وكالة التمويل سياسات خاصة بإدارة البيانات تنطبق على هذه الحالة. قد تنطبق أيضًا القواعد الأخلاقية الأوسع ، مثل الانفتاح واحترام الائتمان والملكية الفكرية ، على هذه الحالة و قد تكون القوانين المتعلقة بالملكية الفكرية ذات صلة.

 

 

  • هل هناك من يستطيع أن يقدم نصائح أخلاقية؟

 

قد يكون من المفيد طلب المشورة من زميل أو باحث كبير أو رئيس قسمك أو مسؤول الأخلاقيات أو الامتثال أو أي شخص آخر يمكنك الوثوق به و في هذه الحالة ، قد ترغب الدكتورة ويكسفورد في التحدث إلى مشرفها وفريقها البحثي قبل اتخاذ أي قرار.

 

بعد التفكير في هذه الأسئلة ، قد يقرر الشخص الذي يواجه معضلة أخلاقية طرح المزيد من الأسئلة ، أو جمع المزيد من المعلومات ، أو استكشاف خيارات مختلفة ، أو التفكير في المبادئ الأخلاقية الأخرى.

ومع ذلك ، في مرحلة ما ، سيتعين عليه / عليها اتخاذ قرار ثم اتخاذ إجراء , و من الناحية المثالية ، يجب أن يكون الشخص الذي يتخذ قرارًا في معضلة أخلاقية قادرًا على تبرير قراره لنفسه أو لنفسها ، وكذلك الزملاء والإداريين والأشخاص الآخرين الذين قد يتأثرون بالقرار.

يجب أن يكون قادرًا على توضيح أسباب سلوكه أو سلوكها ، ويجب أن يفكر في الأسئلة التالية من أجل شرح كيفية توصله إلى قراره:.

 

  • ما هو الخيار الذي من المحتمل أن يكون له أفضل النتائج الشاملة للعلم والمجتمع؟

 

  • أي خيار يمكن أن يصمد أمام مزيد من الدعاية والتدقيق؟
  • أي خيار لا يمكنك التعايش معه؟
  • فكر في أحكم شخص تعرفه. ماذا سيفعل في هذه الحالة؟
  • أي خيار سيكون الأكثر عدلاً أو إنصافًا أو مسؤولية؟

 

 

بعد التفكير في كل هذه الأسئلة ، لا يزال المرء يجد صعوبة في تحديد ما يجب فعله و إذا كان هذا هو الحال ، فقد يكون من المناسب النظر في طرق أخرى لاتخاذ القرار ، مثل الذهاب مع الشعور الغريزي أو الحدس ، أو طلب التوجيه من خلال الصلاة أو التأمل ، أو حتى قلب عملة معدنية , ولكن ، لا يعني اعتماد هذه الأساليب في هذا السياق أن القرارات الأخلاقية غير عقلانية.

النقطة الأساسية هي أن التفكير البشري يلعب دورًا محوريًا في اتخاذ القرارات الأخلاقية ولكن هناك حدود لقدرته على حل جميع المعضلات الأخلاقية في فترة زمنية محدودة.

 

طالع أيضا

المصدر

 

 

 

 

اشترك في النشرة الإخبارية لدينا

احصل على التحديثات وتعلم من الأفضل

طالع المزيد

كيفية اعداد دراسة حالة
إعداد البحث العلمي

كيفية اعداد دراسة حالة: 4 خطوات رئيسية

دراسة الحالة هي دراسة مفصلة لموضوع معين، مثل شخص أو مجموعة أشخاص أو مكان أو حدث أو منظمة أو ظاهرة. تُستخدم دراسات الحالة بشكل شائع في البحوث الاجتماعية والتعليمية والسريرية والتجارية. ونناقش في هذا المقال كيفية اعداد دراسة حالة.   فهرس المحتويات1 مقدمة2 متى يجب القيام بدراسة حالة؟3 خصائص دراسة الحالة الجيدة4 أمثلة على دراسة

ما هو المنهج الاثنوغرافي أو دراسات وصف الأعراق البشرية
إعداد البحث العلمي

ما هو المنهج الاثنوغرافي أو دراسات وصف الأعراق البشرية

المنهج الاثنوغرافي هو نوع من البحث النوعي الذي يتضمن الانغماس في مجتمع أو منظمة معينة لمراقبة سلوكهم وتفاعلهم عن قرب. تعني كلمة “الإثنوغرافيا” وصف الأعراق البشرية، وتشير إلى التقرير المكتوب للبحث الذي ينتجه عالم الإثنوغرافيا بعد ذلك.   فهرس المحتويات1 مقدمة2 ما هو المنهج الاثنوغرافي أو دراسات وصف الأعراق البشرية؟3 مزايا المنهج الاثنوغرافي (وصف الأعراق

يسعدنا ان نقدم لكم خدماتنا

تواصل معنا

small_c_popup.png

تواصل معنا لتعرف أكثر
حول تحكيم ونشر الأبحاث وجميع خدماتنا اللغوية والبحثية

يسعدكم افادتكم بكل ما تودون معرفته